關于現在的美國大學
At the same time, the new university greatly expanded in size and course offerings, breaking completely out of the old, constricted curriculum of mathematics, classics, rhetoric, and music. The president of Harvard pioneered the elective system, by which students were able to choose their own course of study. The notion of major fields of study emerged. The new goal was to make the university relevant to the real pursuits of the world. Paying close heed to the practical needs of society, the new universities trained men and women to work at its tasks, with engineering students being the most characteristic of the new regime. Students were also trained as economists, architects, agriculturalists, social welfare workers, and teachers.
1850年之前的，美國有一個小的學院數目，其中大多數來自殖民時期。它們很小，教堂，其主要關注的是塑造學生的道德品行機構。
在整個歐洲，高等教育機構已經發展，同時對大學古名。在德國的大學主要是創造和傳播知識，而不是道德問題。至本世紀中葉，并在1800年年底，已有超過9000名美國年輕人，他們在家里訓練不滿，到德國深造。其中一些成為-----返回哈佛，耶魯，哥倫比亞大學老校長---轉化為現代大學學習。新校長們斷絕了和教會的關系，帶來了一種新的教師。教授被聘請為他們的學科知識，而不是因為他們是有一個正確的信仰和約束學生的強硬手段。新的原則是，大學是創造知識，以及通過它，這對教師，學者組成的師資要求。鉆井和死記硬背是由授課，其中教授自己的研究提出了在課堂上學習德語的方法所取代。研究生培養的博士領導，一個古老的德國學位標志著先進學識最高水平，為引進。隨著研討會體系的建立，研究生學會了提問，分析，并進行自己的研究。
在同一時間，新大學的規模大大擴大和課程的產品，完全突破了舊的，數學，經典，修辭收縮課程和音樂。哈佛大學的校長率先推出選課制度，這樣學生們可以選擇他們自己的學習過程。作者主要研究領域的概念出現了。新的目標是使該大學有關世界的真正追求。給予密切的關注著社會，新的大學培訓男女的實際需要在其工作任務，與工程專業的學生作為新政權的最有特色。學生們還被培訓成為經濟學家，建筑師，農學家，社會福利工作者和教師。
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