四六級寫作技巧推薦：開頭結尾常見結構
文章分為開頭的起始段、中間的核心段和結尾的結束段，最常見是三個段落，也有四個段落和兩個段落，但并不多見。文章最終的具體模樣變化極大，但結構卻較為固定。開頭和結尾中間的核心部分大多時候是一個段落，也有的時候是兩個段落。開頭和結尾有可能與中間的核心部分融為一段，但前者的可能并不大，更不存在兩者都融合的情形。開頭總是引入主題的段落，所以不管是書信還是圖表關系都不大(主要只影響第一個段落)，只要符合各自的情形即可。
四、六級寫作(主要講中間核心段落)最常見的有三種情況。第一種情況就是對立觀點(包括選擇子類)的情況。這種情況主要有(AB——I——C)、(A——B——I)和(AB——AB——I)的寫法(其中A和B表示對立的觀點，I表示我，C表示結論。具體分析參見貢獻寫作心得之一)，其中每個文章都有開篇句，放在第一段的開頭。這里若只有一句話，單獨成段就不大可能。若有兩句話或以上，就可單獨成段，但這種情形并不多。
第二種情形是事物性質的情形(包括利弊子類)。開頭一般單獨成段。中間根據要求，有時利與弊都寫，有時只寫優點，有時只寫問題或弊病。
第三種情形是提出問題——分析原因——提出解決辦法的情形。這種情況的混合模板最多。注意根據具體情況第二段有可能略去，第三段可以非常簡略。
上述包含了大部分的情形，但還不完全。讓我們在縱向分析以后，來進行一下橫向的分析。
開頭：引入主題
中間A：
1)對立觀點
2)利弊、優點或問題
3)分析原因(有時是分析必要性)
中間B：
1)自己的看法或做法(想想整體——個體的情形)
2)解決辦法(或趨勢展望)
結尾：結論
中間核心的部分B是可能沒有的，或者用很簡潔的話與結尾融在一起。也可能沒有A有B，這種可能性很小。這樣分析以后，絕大多數文章就包含進來了。但大家注意，這種模式沒有覆蓋純粹的記敘文和描寫文——這兩種文章的記敘和描寫的部分是沒有模板的，只有靠大家分別依據時間和空間的線索去發揮了。
在這里我們舉幾個比較難的例子，先談談涉及自己(整體——個體)的情形：
My View on the Negative Effects of Some Advertisements
1. 現在有些不良的商業廣告
2. 這些廣告的副作用和危害性
3. 我對這些廣告的態度
這是95年1月六級真題。寫成三段。起始段可寫成兩句話，許多不良廣告——危害巨大，注意這兩句話可以合并成一句。第二段可以從三方面分析危害，首句要寫好——其危害可以總結如下。第三段寫態度，因為次段已寫了危害，這段應該寫解決辦法。因為這篇文章有兩個重要模塊(即第二、第三段)，可以寫得干凈利索，只分兩個方面。建議段內寫成四句話，即總分總的結構，如下：
In my mind, the government and the citizens should join hands to put an end to these false advertisements. On the one hand, the government should punish the advertisers severely lest they harm the customers again. On the other hand, common citizens should report such harmful advertisements as soon as possible. Only by the joint efforts of the government and the common people can we do away with false advertisements.
首句中in my mind這樣的詞組或句型不可少，扣提綱中的第三點和標題開頭。次句和第三句力求平行、工整。最后一句采用only引起倒裝句，效果強烈，此段中的呼應(coherence)達到極點，最后文章以false advertisements結尾來扣標題中心詞。
Positive and Negative Aspects of Sports (1993.1)
1. 體育運動的好處
2. 體育運動可能帶來的副作用
3. 我參加體育運動的體會
The Two-Day Weekend (1996.1)
1. 雙休日給大學生帶來的好處
2. 雙休日可能給大學生帶來的問題
3. 我應當怎樣過好雙休日
這兩篇文章要特別注意寫好第三點，把自己的獨到之處寫出來。
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