高三英語知識點：權(quán)威名師指導寫作練習
2014年高考英語考試已經(jīng)結(jié)束，新一輪的高考復習又將開始。面臨2015年高考，考生應該如何復習高考英語這個考試科目呢?高考網(wǎng)匯總整理《高三英語知識點：權(quán)威名師指導寫作練習》，供2015年高考考生參考。
如何練習英語寫作?這是一個擺在每一個英語學習者，尤其是高中階段的同學來說不得不解決的一個問題。常有同學積攢了滿腔的學習寫作熱情卻不知如何開始著手開始練習，也有同學簡單地認為多寫可以提高寫作水平，于是開始不求質(zhì)量，但求數(shù)量的無目的地瘋狂練習寫作，可寫過一段時間發(fā)現(xiàn)寫作水平總是在原地踏步無法提高，從而產(chǎn)生懊惱之感，甚至心生怯意。這又是為什么呢?
“Rome wasn’t built in a day.”同樣，寫作能力的修煉也需要步步為營，日積月累。總的來說，寫作的練習步驟大體上會經(jīng)過“抄寫——漢英句子翻譯——課文仿寫——命題寫作——自由寫作”五個階段。其中前兩步適用于英語的入門學習者，目的在于鞏固生詞和基本句型，對于高中同學來說略顯簡單且脫離實際考察方式，意義不大;而后兩種方式難度過高，沒有任何積累直接進行練習會損傷到到學生的成就感，因而難以促進其進一步學習英語的興趣。而第三步課文仿寫，則是對此階段英語學習者一個行之有效且收獲感強的寫作練習方式，現(xiàn)將此方法介紹如下：
首先尋找一本用于模仿的教材或書籍，要求教材課文或書籍文章為中英文對照，文章難度課略低于高考試題閱讀文章難度(推薦新概念二冊，學有余力者可以參考新概念三冊)。每練習一篇文章時，先熟悉文章內(nèi)生詞。在掌握生詞之后，可直接對照文章的中文，將其一句句轉(zhuǎn)寫成英語，其間若有不會寫的地方，也不要參考文章英語原文，可按照自己的理解將其寫出。待全篇文章寫完之后，再將自己寫的文章和文章的英語原文進行對比。這樣，在對比的過程中，尋找到自己在語言表達方面的不足，學習并掌握新的或者地道的英語表達方式，從而提高自己的語言運用能力。
以新概念三冊為例，來看幾個可供學習的語言點。第十五課開篇第一句話“孩子們總是喜歡得到一些零用錢做禮物。”不少同學在轉(zhuǎn)寫時會將“喜歡”寫成“l(fā)ike”，這樣的語言顯得相當單薄。然而對比作者原文 “Children always appreciate small gifts of pocket money.”不難發(fā)現(xiàn)，使用 “appreciate” 來表達此含義，無疑更加精確。又如第四十六課，其中一句 “現(xiàn)在我們自己動手做事的熱情很高……”相當一部分同學在轉(zhuǎn)寫成類似于 “Our passion is great for doing things for ourselves…”這樣了無新意的句型;然而對比原文 “ So great is our passion for doing things for ourselves…”難道這種將表語置前的倒裝句型不會更加新穎嗎?類似于此種例子，在新概念教材中林林總總，不勝枚舉。
總而言之，寫作作為一種輸出型的交流方式，是需要在日常進行大量的有益的積累，從而保證在實際使用時候能夠有話可說且說的精彩，而仿寫地道的英語文章，就好像依葫蘆畫瓢，讓你的練習過程有理可依，有法可循，勝似無數(shù)寫作高手引導你的寫作練習之路，因而無疑是最有效的積累的方式。所以大家還在等什么?打開你手中的英語書，開始仿寫吧!
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