每每在閱讀課堂上看到可以為寫作所用的亮點，無論是一個簡單的小詞，還是一個個性化的句式，我總會告訴學生整理下來；每每在寫作課給學生評析作文時，總會把閱讀中的經典用詞、經典論述引用過來作為課堂資料。所以，通過幾年的閱讀寫作教學實踐，深切地體會了很多時候把閱讀寫作交由一個老師來講的初衷了。在此，索性把寫作課上的閱寫相互引用的思路略作整理，希望能拋磚引玉，對各位“烤鴨”有所幫助。

　　一、遣詞造句經

　　首先，我們來看雅思閱讀文章中的一個句子：

　　A prevalent attitude amongst many nurses was that there was no reward or recognition for not utilising the paid sick leave entitlement allowed them in their employment conditions.

　　在寫作課上，我曾經把這個句子中文翻譯給學生，然后讓他們譯成英文，結果，“prevalent”在中國學生的筆下90%都會變成popular,; reward or recognition 也十有八九變成了benefits；“a prevalent attitude amongst…was that”,在中國學生筆下幾乎全部變成了老掉牙的“many nurses think that…”。在我們痛恨老外給的寫作分越來越低的時候，是否也該反思一下我們的用詞太過千篇一律了呢？比如，我們特別喜歡用動詞來引出觀點。可是不知道大家是否關注過雅思閱讀文章中think的使用頻率，在英文文章里，think一詞即便是用，也是被細化成了agree，recommend，claim，要么人家就直接讓它絕跡了，用名詞或短語取而代之。

　　同一閱讀文章中有例為證：

　　Similar attitudes have been noted by James, who noted that sick leave is seen by many workers as a right, like annual holiday leave.

　　乘勝追擊，看看我的一位英語基礎尚可的學生筆下的文字：

　　James also found that many workers thought that sick leave was their rights, like annual holiday leave.

　　單從詞性的多樣化來講，這位學生的文字就有些遜色了，更何況雅思作文還要求詞和句的多樣化呢？！

　　遣詞造句之我見：

　　1、詞的多樣化要靠以下幾種方式來實現，

　　1）以詞根為基礎變換詞性，如變benefit 為beneficial, beneficially

　　2）以詞性為基礎變詞形，如變benefit 為recognition , reward

　　3）以詞意為基礎變詞性、詞形，如變think為 attitude，view，belief, note, claim, thought等

　　4）以常用表達為基礎追求個性化表達，如從閱讀中學習“including”, “from… to…’, 以及各種表示解釋說明關系的標點如：括號、冒號、破折號等等。（關于“大作文中如何舉例子”中曾經有過關于舉例子的不同表達方式的講解，這里不再贅述），

　　下面看一個劍橋閱讀中的例子：

　　Toughened glass is found everywhere, from cars and bus shelters to the windows, walls and roofs of thousands of buildings around the world.

　　二、觀點表達經

　　1、Most people think of the cultures represented in the collection in terms of the absence of advance d technology. In fact, traditional practices draw on a continuing wealth of technological constraints are often overcome by personal skills that would be regarded as exceptional in the west.

　　2、Although there has been some decrease in absence rates, no single strategy or combination of strategies has had a significant impact on absenteeism per se.

　　3、Clearly the world cannot revert to the horse-drawn wagon.

　　由以上幾個例子我們可以看出，老外寫文章是不會赤裸裸的直接用“I”來表達觀點的，也不一定非要借助 in one’s opinion, from my point of view等被大家用濫的詞匯，如果你想在寫作考試成績低迷的今天異軍突起，就要仔細琢磨一下老外的表達習慣嘍！

　　觀點表達經之我見：

　　1）背景句/段+in fact +自己的觀點

　　可以用非常平易近人的in effect, actually代替in fact

　　2）although +背景句+自己的觀點

　　可以用despite, in spite of, notwithstanding 等常用詞匯代替although

　　3) 背景句（段）+ clearly+自己的觀點

　　可以用obviously, apparently等再簡單不過的詞代替clearly

　　三、總結陳述經

　　看慣了in conclusion，all in all的考官需要我們做一下改變了。其實只要你仔細從閱讀中找規律，不難發現，最常用的表達總結陳述的詞竟然是thus，therefore這樣的單詞而非短語！要么就是簡單的 “it is our belief that…”

　　以上只是筆者的一點心得。無論怎樣，希望各位烤鴨能夠針對中國學生寫作中的不良習慣，如喜歡用大詞，喜歡套用模板，喜歡一味的用動賓結構組織句子等等，以雅思閱讀材料作為藍本，從小詞入手，再過渡到句子、段落、篇章，以及各種個性化的表達方式，多觀察多模仿。比如，可以通過閱讀中題目與原文中同義詞的代換來理解“遣詞造句”之我見；從議論的句子或段落里理解“觀點表達之我見”和“總結陳述經”。

　　總之，一定會讓你的文章從黑白色變成彩色，從平面變成立體，給人以自然清新的印象，從而走出寫作成績低迷的現狀。

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