“ 請不要 不計時進行寫作練習 ”

雅思寫作考試兩個部分的寫作時間(task1 20分鐘;task2 40分鐘)幾乎每個雅思考生都知曉，但是大家似乎在平時的練習中忽視了時間這個潛在的評分標準。上課的時候，我們都會跟大家講字數不足會扣分，所以大多數學生在回答task1和task2的時候，會主動去數一數自己文章的字數，如果字數不夠就繼續加，直到達到字數要求。而在這個過程中，多數考生并沒有在意自己用了多長時間，結果就是真實考場中出現某個部分(task1或者task2)寫不完，從而影響得分。

小貼士：平日寫作練習時，如果將task1和task2分開練習，一定要計算時間(task1 20分鐘和task2 40分鐘);考前10天最好不要分開練習，task1和task2一起寫(1小時)。

“ 請不要 隨意選擇題目進行練習 ”

眾所周知，寫作考試的題庫非常廣泛，出題也沒有季節性，所以很難做出非常準確的預測，很多考生在平時練習中對于應該選什么題目寫也是比較混沌的。我問過很多考生，大多數考生的答案是就隨便找劍橋系列的文章寫，翻到哪本書的哪一頁就寫什么。這樣的練習方法可能會事倍功半。

小貼士：事半功倍的方法可能如下：第一，大家將劍橋系列5-11所有task1和task2進行分類。Task1可以按照圖的類別分(線圖、柱狀圖、餅圖、表格、流程圖、地圖、混合類);task2有兩種分類方法(題型分類法：opinion/ discuss/ report/ two-part;話題分類法：教育類、發展類、環境類、媒體類、科技類、語言文化類等等)。第二，同一段時間挑選同一類型的題目進行練習，等此種類型熟絡以后再進行下一個類型的練習。

“ 請不要 忽視數據類圖表有無時間變化這個特點 ”

數據類圖表，顧名思義，指的是除了流程圖和地圖以外的線圖、柱狀圖、表格、餅圖。這四類圖形有兩種呈現方式：有時間變化vs.無時間變化。如果以有時間變化的方式呈現，作答的時候就要注意動詞時態的變化，且可以使用表示趨勢的詞匯和句型，通常來說這些句型非常好用;如果以無時間變化的方式呈現，動詞時態會相對單一，且不能再去套用大量表示趨勢的詞匯和句型，而是要去使用比較大小的句型句式。

小貼士：動態圖：如果題目是從過去到過去，那么文章除了第一段的shows，基本用一般過去時did (in 1990)或者過去完成時had done (by 1990);如果題目是從過去到將來，那么可能還會用到一般現在時do/does (in 現在時間)、現在完成時have/ has done (by 現在時間)、將來短語is/are forecast to/ predicted to/ projected to/ will probably。靜態圖：如果題目時間定格在過去某一年，那么文章除了第一段的shows，基本用一般過去時did (in 1990);如果題目沒給時間，全文基本用一般現在時do/does。當然，這些內容在雅思作文的課堂上老師們還會帶大家做具體講解和練習哦。

“ 請不要 在作答task1的時候寫不恰當的overview ”

overview是雅思寫作評分標準中所使用的詞匯，其意思是”a general description or an outline of something”。那么什么是”不恰當“呢?不恰當的第一種表現是在寫overview的時候用“In conclusion/ To conclude”這類帶有主觀色彩的連接詞。Task1是看圖說話的客觀類寫作，overview只是客觀的概括而不是主觀的總結;不恰當的第二種表現是把overview的位置隨意放，將其與key features細節段內容混淆在一起。

小貼士：overview的連接詞使用“overall/ in general”;overview的位置放在開頭段和細節段之間 (introduction- overview- key features)或者細節段后面 (introduction- key features- overview)。

“ 請不要 在作答task1的時候一味地堆砌數據 ”

很多考生task1的時間不夠用的原因之一就是不太會挑選數據，覺得圖上所有數據都是很重要的，每個都要寫。但是task1題目要求里有這樣一句話 “Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.”所以，咱們作答之前一定要把自己要描述的數據先挑出來。

小貼士：動態圖(有時間變化)的重點數據可以考慮“起點、終點、最大值、重要拐點、最小值”;靜態圖(無時間變化)的重點數據可以考慮“最大值、第二大值、特殊值、最小值”。

“ 請不要 在作答task2時選擇平時練習很少的結構 ”

關于task2的文章結構，一直有兩種版本比較盛行：四段式和五段式。目前流行一種說法，五段式是高分結構而四段式是四平八穩的考場結構。這種說法有一定道理，因為五段式對論據的寫作要求更高，而四段式可以用論點拯救相對較少的論據。有些學生喜歡在平時寫五段式，盡管會超時或者字數不夠，然而到了真正考試的時候突然發現，五段論據不足，字數不夠，會扣分，于是轉而去寫四段式。但是由于平時沒有熟練練習四段式，所以也會發揮不好。其實，文章得分跟四段、五段本身關系并不大，而是依據內容、邏輯、詞匯和語法。

小貼士：五段還是四段，其主體段的具體結構是有所區別的，自己要選好，并且保持練習和考場一致，不要臨時改結構。

“ 請不要 在作答task2時過度糾結換詞或選高端詞匯 ”

換詞和選擇高端詞匯本身并沒有錯，是為了體現詞匯的多樣性和非常規性。這個工作應該在平日的訓練中集中進行，考場環境下卻不應過度糾結詞匯選擇。理由很簡單，考場環境是計時寫作，遇到難點話題，光是構思內容、組織內容就已經很費時間了，在用英語呈現出自己所想內容的時候就用自己有把握的詞匯、平日積累的詞匯即可。一旦出現糾結詞匯的情況，多半是由于自己不確定其準確性，而準確性高于多樣性，所以不要撿了芝麻丟了西瓜。

小貼士：詞匯的多樣性靠平日積累(背誦和運用)，考試時以準確性為核心。

“ 請不要 在作答task2時全篇都是復雜句長難句 ”

大多數中國考生都覺得長難句是體現高語言水平的一種很直接的方式，所以恨不得所有句子都寫的很長，從句套從句。這其實是一個誤區，因為語言的形式由其內容決定：要表達復雜內容的時候才是長難句出現的契機、要表達簡單內容的時候就只需要用簡單句即可。否則，會出現句子啰嗦、冗長、可讀性差的問題。

小貼士：task 2作答時，建議觀點句、主題句、論點句用簡單句寫作;而論據部分，即支持句可用復雜句寫作。這樣，可以形成長短結合的美感并增強可讀性。

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