首先我們來看看5.5分雅思寫作的烤鴨的情況， 據(jù)小編的不完全經(jīng)驗，大部分能考到5.5分寫作的雅思烤鴨，基礎(chǔ)都是不錯的，且基本具備以下幾個特征：

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- 詞匯資源基本在6000左右(甚至某些寶寶還能用出較高級的詞匯比如conducive);

- 基礎(chǔ)語法(時態(tài)，單復(fù)數(shù)，基本句型， 幾大從句)基本不會出錯;

- 40分鐘內(nèi)寫完要求的250字并且段落結(jié)構(gòu)清晰;

- 考前看過不少的模版和套路(常用的有《雅思寫作真經(jīng)》《十天突破雅思寫作》等);- 考完氣定神閑，分數(shù)一出來就“阿西巴” !

不考慮壓分的情況(which happens very often)， 某Do將這種情況出現(xiàn)的原因總結(jié)為三個字--

“缺，新，演”

“缺”： 指的是缺乏“替換詞”，“高級語法”，“修辭手法”。

-“替換詞”尤其指形容詞的替換詞， 越是常見的形容詞如good, bad, different，就越想不起來替換詞，所以建議復(fù)習寫作的時候手里備一本《同義詞詞典》， 看了這篇文章的你，今天的任務(wù)就是查出以上三個單詞的所有同義替換詞哦。

-“高級語法”是指一些較為復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)， 比如“分詞結(jié)構(gòu)” “倒裝句”，所以， 想上6分， 自覺自發(fā)自動地再去溫習一遍高中語法還有泉涌君的文章。

-“修辭手法”是指語言的文采， 比如是否能夠使用恰當?shù)谋扔鳎?排比句， 反問句，等。高手都是把“高級語法”與“修辭手法”結(jié)合起來達到高分的。

“新”：指的是文章的“新意”。

問自己三個問題：

1. 我的開頭有新意嗎?

5分段的烤鴨大部分都是同一個套路開篇的， 即“題目同義替換+個人觀點”， 從一開始就給了考官“我很套路”的印象， 分數(shù)當然就很難上去了。 議論文的開頭的寫法很多， 比如“名人名言開篇”“具體現(xiàn)象/事例開篇”等， 都應(yīng)該去嘗試。平時練習寫作的時候應(yīng)該具體題目具體分析， 寫出不同風格的開篇和內(nèi)容， 一味指望“一招吃遍天下”是愚蠢的做法，時間花了，卻沒有從本質(zhì)上提升自己的寫作能力。

2. 我的觀點有新意嗎?

你是不是一提到科技的壞處，就是人與人面對面交流的減少;

一提到快餐的壞處，就是肥胖癥;

一提到音樂美術(shù)的意義，就是培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力?

你太套路了!

從觀點到例子，都給了考官一種“似曾相識”的趕腳，心情一個不好就判你“記憶性作弊”之大罪。咱們能不能推陳出新一些，糊考官一臉insights，比如“科技的發(fā)展讓人更難集中注意力”、“快餐行業(yè)的發(fā)展威脅傳統(tǒng)飲食文化的傳承”、“藝術(shù)發(fā)展也能給國家創(chuàng)收”。只有如此，critical thinking和independent thinking才不是紙上談兵。

3. 我的語言有新意嗎?

你的開頭是不是還是nowadays, with the social development?

Discuss類的題目是否還是on one hand, on the other hand銜接段落?

結(jié)尾是否還是To summarise/ to conclude?

連我都看煩了，別說閱卷無數(shù)的考官了!開頭的寫法上面提過了，on the other hand敢不敢換成 turning to... ? 而To summarise/ to conclude 其實還可以用in a nutshell表示。

“演”： 指的是論證的“推理演繹”。

6分以下的作文在邏輯上經(jīng)常缺乏對觀點和論證的“推理演繹”，經(jīng)常具有以下幾個缺陷：

1. 觀點句非結(jié)果

大部分學生的觀點在課堂上經(jīng)常都被某Do用“so what?”給擊潰，皆因為在得出一個觀點之前并沒有仔細思考該觀點是不是一個結(jié)論。

比如，你的立場是“學生應(yīng)該學習自己感興趣的學科”， 你的觀點之一是“興趣是最好的老師”。 那么問題來了，這句話是一個好的結(jié)果嗎?還是只是一個普遍的為大家所認可的事實?

一旦段落首句這樣寫之后，段落的邏輯鏈就會是這樣

“興趣是最好的老師，所以學生更容易把感興趣的學科學好，因此學生應(yīng)該學習自己感興趣的學科”。

這里的好的結(jié)果是什么?

顯然是“學生更容易把感興趣的學科學好”。那么正確的做法就是用這句話做觀點句，再展開推理演繹!

對比這個段落：

“首先，學習感興趣的學科，學生的學習效果更好。這是因為興趣能驅(qū)使學生主動學習，從而讓學生最大化地吸收相關(guān)領(lǐng)域的知識。因此，為了保證學習效率，應(yīng)該讓學生學習感興趣的學科?！?/p>

現(xiàn)在我們總結(jié)一下有說服力的推理演繹結(jié)構(gòu)：

結(jié)果+理由+結(jié)論

2. 缺乏論證的“推理演繹”

常?？吹接械膶W生的主體段都是“因為愛， 所以愛”的霸道總裁范兒，更有甚者說“我覺得點到為止差不多就行了”，某Do臉上大寫的“EXCUSE ME???”聽我一句，只要言之有理， 邏輯清晰，字別太丑，考官是不會嫌你話多的!

看回上面的這段話：

“首先，學習感興趣的學科，學生的學習效果更好。這是因為興趣能驅(qū)使學生主動學習， 從而讓學生最大化地吸收相關(guān)領(lǐng)域的知識。因此，為了保證學習效率，應(yīng)該讓學生學習感興趣的學科。”

是否感覺字數(shù)不夠，內(nèi)容太少，身材太單薄?那怎么辦?加!

第一步：加對比

“首先，學習感興趣的學科，學生的學習效果更好。這是因為興趣能驅(qū)使學生主動學習， 從而讓學生最大化地吸收相關(guān)領(lǐng)域的知識。相反，在被迫學習的學科中，學生的表現(xiàn)往往欠佳。因此，為了保證學習效率，應(yīng)該讓學生學習感興趣的學科。”

第二步：加事例

“首先， 學習感興趣的學科， 學生的學習效果更好。這是因為興趣能驅(qū)使學生主動學習， 從而讓學生最大化地吸收相關(guān)領(lǐng)域的知識。相反，在被迫學習的學科中，學生的表現(xiàn)往往欠佳。

韓梅梅和李雷就是典型的例子。韓梅梅從小就喜歡英語，閱讀英語是她最大的愛好，初中的時候就學習并背完了新概念英語3，年年都是學校的英語第一名。

而李雷從小被逼學習英語，內(nèi)心抵觸英語，雖然有韓梅梅做他的同桌，英語也還是不及格。因此，為了保證學習效率，應(yīng)該讓學生學習感興趣的學科?！?/p>

Duang, 現(xiàn)在這段話不僅有邏輯，還有料，讀起來有鹽有味多了吧?只因為多了用“對比和事例”對結(jié)論的“演繹”，議論文一定要切忌“用結(jié)論演繹結(jié)論”!

當然6分以下的寫作的問題還不僅僅這些，還有包括語法錯誤呀，表意不清啊，詞和搭配使用不當造成理解困難等等，內(nèi)容較零散在此一言難盡就不一一詳說了

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