關于寫作，我們都知道，在考場上時間是非常寶貴、十分有限的，這就需要考生在平時練習的時候一定要養成合理規劃寫作進程的好習慣。每個人都有不同的寫作習慣，有的人習慣于先寫出提綱，有的人習慣于完整地寫下草稿后再抄寫在卷面上，也有人習慣于直接在卷子上寫。但不管怎樣，一定要首先計劃安排好時間。

　　通常情況下，可以在動筆之前花5分鐘左右的時間構思并寫出提綱，然后用大約30分鐘的時間把短文寫好;對于習慣于打草稿的考生，可以用20分鐘的時間寫草稿，然后再用10分鐘左右的時間把草稿謄寫在試卷上，可以邊抄邊修改，以保證卷面的整潔;最后還有大約5分鐘的時間來檢查，通過通讀全文查漏補缺。在平時寫作的時候就要嚴格要求自己，按照考試的要求操練。

　　1.審清題型題意

　　在考場上有些考生往往擔心沒有足夠的時間，看完題目就動筆寫了起來，結果是寫了一半卻發現跑題了。筆者在閱卷的過程中曾發現很多寫跑題的文章，盡管文字優美，卻沒有拿到分數，很是遺憾。為了避免這種情況，跨考教育英語教研室張老師建議考生首先要認真審題，在審題期間需要解決兩個問題，即：分清題型和揣摩題意。

　　① 分清題型。拿到題后，首先要對該題目進行分析。分析歷年的小作文真題，所考的內容全部都是應用性的文體，包括私人和公務信函、備忘錄、便條、摘要、通知、報告等，要求字數在100詞左右。而大作文則不外乎以下幾種形式：關鍵詞、段首句(或主題句)、寫作提綱、規定情景、圖表、漫畫或卡通畫。給出寫作提綱的題型在這幾種形式中屬于難度最小的，體現不出考生水平的差異，現在出現的較少;圖表式的題型在1997年和1999年均出現過，但它的難度是最大的，考生的得分率也是最低的，平均分不足9分，所以此類寫作的題型出現的幾率也是在減小的。近年來常考的形式是漫畫和卡通畫，屬于論說文，即結合了議論與說明。

　　所以，考生應該先分清不同的題型，大腦中對采用什么風格和方法寫作有一個初步的概念，在此基礎上使用不同的語言風格和寫作方法進行寫作。例如：如果是書信體，就必須注意使用書信的格式，用誠懇生動的語言來打動讀者;如果題目是議論文，就要想到必須在文章中使用充分而恰當的例證來說理，證明自己觀點的正確性和合理性。

　　② 揣摩題意。根據題目中的一些詞匯信息或畫面信息來確定文章的主題，限定寫作范圍。比如，1996年的題目是：“good health”。從“health”這個詞可以確定，這篇作文的主題應該是健康，而不是娛樂或其他的事物;而從題目里出現的“good”這個詞可以將作文的主題縮小到良好的健康。再結合所給出的outline，確定具體的寫作思路和范圍。再比如，近幾年常考漫畫作文，2004年考研英語作文也是一篇漫畫式作文，題目是《終點又是新起點》。許多考生在看到這個題目之后感覺不難，也很熟悉，但又不知該如何下筆，具體該寫些什么。首先我們要縮小話題范圍或者說是將短文的內容具體化(narrowing down the topic)。

　　我們可以結合大到社會問題、小到個人情況來展開話題。比如說：為了申辦奧運會，我們中國人努力了十余年，企盼了十余年，在2001年我們終于實現了這一夙愿。至此，我們可以為申奧畫上一個圓滿的句號了。但同時這也是一個新的起點，我們又必須著手準備2008年的奧運會了。再比如2003年的春天，我們正常的工作和生活被一場可怕的瘟疫打亂了。這就是人們聞之而色變的SARS。通過幾個月全社會齊心協力的奮戰，我們終于戰勝了這個惡魔。這是一個終點，同時它也是一個新起點，一個需要人們改變不健康的生活方式的新起點，一個人類維護生態平衡的新起點。我們也可以從小處著手，比如：考研是一個終點，是我們進入大學后四年辛苦努力的結果。這是人生中的一個岔路口，也是一個新的起點，是莘莘學子或繼續深造或步入社會的新起點。這樣，我們縮小了話題范圍之后就比較容易下筆了。類似的，2007年的考研英語作文也是一篇漫畫式作文，通過圖中守門員和射門員在自己的位置和角度看到的足球的形象可以看出此漫畫想表達的內容是，不論位置如何都切勿自卑，無須“滅自己志氣，長他人威風”，也就是說在任何情況下都要自信。相信所有的考生都能夠圍繞“自信”這一話題想出很多可寫的內容。

　　2.精心選材構思

　　在分清題型、確定了文章的主題和寫作范圍之后，考生下一步要做的就是開始構思寫作的內容和步驟。也就是說，在作文答題紙上動筆之前，要對文章將要涉及到的內容以及組合這些內容的步驟進行思考。在跨考教育近期舉辦的作文大練兵活動中，很多同學表示，當看到一個題目時，常常遇到大腦一片空白的情況，如果出現這種情況，千萬不要著急，下面跨考教育英語教研室張老師將介紹兩種有效的方法來克服這個問題。

　　① 風暴聯想法(brain-storming)

　　構思寫作方法和步驟先要圍繞題目，廣泛搜索材料，然后是篩選材料，列出一個稍微詳細的提綱。搜索材料可以采用聯想法，即針對題目所給的信息，盡可能快速地聯想盡可能多的與此信息有關的材料，將所有這些想到的材料全部寫在草稿紙上，這些材料可以是一個單詞、一個短語或一個句子，還可以是一句格言、諺語或者一個具體的例子，然后再對這些材料進行進一步的篩選。

　　② 自我提問法

　　除了通過風暴聯想法來搜集素材以外，考生還可以通過自我提問法來打開思路。當記者要寫一篇新聞稿時，都會在報道中回答以下的問題：

　　│who│what│where│when│why│how│

　　同樣地，考生也可以圍繞這些問題來搜集作文的材料，讓自己從不同的角度去看同一個主題，幫助自己定位。這做這些事情的時候，無須安排一定次序，也不用擔心數據是否有用，只要盡量提出多一些的W—H問題，然后逐一進行解答便可。當我們完成這些之后，再決定保留哪些材料、舍棄哪些材料。

　　風暴聯想法和自我提問法可以幫助考生有效地打開思路、搜集到許多相關的素材。下面要做的就是理出文章的基本思路，也就是要構架作文的輪廓或大綱(outline)。公共英語四、六級考試的作文大多給出了輪廓，考生只需按照所給的框架進行擴寫就可以了。而近年來的考研英語作文多以漫畫的形式出現，因此這就需要考生在動筆擬稿之前自己寫出大綱以保證作文思路清晰，緊扣主題，這么做也可以確保考生盡可能地不偏題跑題。

　　所謂的大綱就是一個有邏輯性的、有組織的對作文的概述。一個好的大綱是我們寫作過程中的得力助手，它可以幫我們確定作文的主題和結構、有序地組織自己的觀點、合理地安排材料。寫大綱的時候，我們可以使用完整的句子，也可以使用單詞或短語。使用完整的句子寫大綱比較詳細，而且有些主題句在最后寫成文的時候可以直接使用;而如果使用單詞或短語來寫大綱的話則會更快、更簡潔，省時省力。

　　3.考研作文評分原則與標準

　　考生若希望在作文部分得到一個較為理想的分數，就必須了解考研英語作文的評分原則和評分標準。考生的作文在評判過程中遵守“總體評分(global scoring)”的原則的，即閱卷人憑借對作文的總體印象和表達的效果給分，而不是按照語法、詞匯、拼寫、標點符號等錯誤的累積數目多少來扣分。在閱卷過程中，閱卷人給分參照的標準是：語言第一位，結構第二位，內容第三位。以這一標準看考生是否能夠把某一現象表述清楚。同時，閱卷過程中還存在一個印象原則，因此，考生在答題的時候一定要注意做到書寫工整、卷面整潔、字跡清晰。

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