中考中寫作分值歷年來一直看漲，從2002年起以8分爬升到2009年的史上最高18分，只用了短短8年，背后的意義卻是深遠(yuǎn)的。

命題組完美傳達(dá)了三個(gè)動(dòng)向：

一、透過英語作文折射文字背后的思考，考察90后一代所思所想，所喜所惡。

2005年題目出現(xiàn)過Growing pains and gains （成長的煩惱與收獲），探討成長酸甜苦辣，2007年更是出了Things I hate to do （我不喜歡做的事）這樣意外的題目，在有限的時(shí)間內(nèi)讓考生說出心聲。

對(duì)答方案：平時(shí)增加思考力，對(duì)喜歡的，不喜歡的都應(yīng)培養(yǎng)自己的見解，15歲的孩子思維上已發(fā)展得非常健全。有個(gè)孩子在一對(duì)一的課堂上對(duì)我說，他覺得寫作文時(shí)立意高就能得高分，很羨慕一個(gè)同學(xué)能想出Teamwork（團(tuán)隊(duì)合作）這樣的立意。因?yàn)樗挠⑽恼Z言表述能力不錯(cuò)，在講課過程中，我就尤其注重啟發(fā)孩子思考，讓孩子自己說出心聲，再提煉升華。交流過程中發(fā)現(xiàn)，孩子雖然初三，但已有去美國交流訪問的經(jīng)歷，那樣的一段經(jīng)歷中所學(xué)所得將是孩子一生的財(cái)富。就著旅行的細(xì)節(jié)提煉出的事件和論點(diǎn)，不但讓孩子也驚訝地發(fā)現(xiàn)美國之旅的意義遠(yuǎn)大于時(shí)間上的的兩周之行，親身經(jīng)歷過便能娓娓道來，連語文作文也有了極好的素材，而且提煉出的論點(diǎn)正如孩子所說立意深遠(yuǎn)。

二、以“我”為中心，由對(duì)“小我”的關(guān)注放大到對(duì)“大我”的體察。

1、 幾乎每年中考題目中都有一個(gè)隱藏的“我”(I , me 或者my)

這是一個(gè)很好的提示，暗示學(xué)生由自己身邊人，身邊事出發(fā)，切忌泛泛而談，空洞套話，最該引以為戒的是2003年To Be a Lovely Shanghainese（做可愛上海人）一題，雖有圖畫提示，但成也提示，敗也提示。不少同學(xué)將主語延伸為“我們這些生長在上海的人以及出生在其他地方，后來的新移民”一個(gè)主語如此之大，寫道后來更是苦不堪言，語言跟不上思想，腦子里思考著“改革開放”“日新月異”的宏觀大詞，下筆卻一片空白，文章結(jié)構(gòu)也零散歪斜，何必呢？其實(shí)，掌握中考規(guī)律后完全不會(huì)犯同樣錯(cuò)誤，記住一個(gè)“我”，以我為中心即可，我打算怎么做一個(gè)可愛上海人？是努力學(xué)好英文呢，還是爭當(dāng)志愿者，是熱情幫助來華旅行的外國友人呢，還是遵守七不規(guī)范。一切都在一個(gè)“我打算怎么做”。

2、 關(guān)注他人，架構(gòu)聯(lián)系

2002年以 My Favorite Thing(s) （我心愛之物）打開以“我”為中心的出題局面，2008年一題Love around me （我身邊的愛）則顯山露水地開始關(guān)注起了“他們”，這個(gè)趨勢(shì)必然成為今后幾年中考出題趨勢(shì)。

對(duì)答方案：

中考作文離不開話題四大類“個(gè)人、學(xué)校、家庭、社會(huì)”。考生應(yīng)對(duì)日常生活應(yīng)有所體察，對(duì)學(xué)校老師、同學(xué)這樣的關(guān)鍵詞敏感。還有一個(gè)技巧在這個(gè)教給大家，作文下筆前應(yīng)在審題的基礎(chǔ)上對(duì)題目進(jìn)行拆分，請(qǐng)大家記住一個(gè)萬能拆分法——3WH。WHO/WHAT（ 什么人或事）；WHY（為什么）；HOW（怎么做），將此方法與“話題四大類”合并使用，文章即會(huì)邏輯清晰，言之有理。我們?cè)囍鴮?duì)08年最新試題Love around me進(jìn)行拆分，第一個(gè)WHO：Who's love? 學(xué)校里有老師，有同學(xué)，他們的愛；家庭里有父親，母親，親戚的愛，第二個(gè)HOW:How they love me ? 他們對(duì)我怎么好？具體的例子就能聯(lián)想起來了，HOW: How I wanna return my love? 我如何回報(bào)這種愛？ 這里已經(jīng)搜集了四種以上的愛，四種以上愛的方式，和四種以上回報(bào)的方式，作文中只需選取2-3種即可。

三、對(duì)英文輸出能力的重視。

任何一篇英語文章論宏觀指框架結(jié)構(gòu)，邏輯連接，論微觀論句式句型、詞匯詞組，中考作文也不例外。這里拋磚引玉，與同學(xué)共勉。

連接詞是王道

連接詞是中文語段中沒有的詞匯，也是英文寫作中應(yīng)該注意的重點(diǎn)。中文是高級(jí)語言，極其強(qiáng)大，只要對(duì)話雙方或作者讀者處于相同語境，無論思維跳躍多遠(yuǎn)總能拉扯上邊。但英語中考作文中，中英文思維的差異性不可忽視，一句話只有一個(gè)主語、一個(gè)謂語，意思一旦表達(dá)完全，一句話就該馬上終止。

以下連接詞推薦同學(xué)們學(xué)會(huì)用到文章中。

開頭：To begin with, To start with, Firstly, First of all.

表補(bǔ)充：not only… but also, furthermore, in addition, moreover，that is to say

表目的：in order to, so as to, so that

表轉(zhuǎn)折：however, nevertheless, yet

砍殺第一詞匯

要表達(dá)對(duì)一切“人、事、物”的喜愛之情是考生追求的，但簡單一個(gè)"like","prefer"實(shí)難表達(dá)愛之深、情之切，此時(shí)完全可以自己總結(jié)歸納出一系列“喜歡”的詞匯詞組，如：

Be fond of English

Be crazy about English

Have a passion for English

Be enthusiam about English

詞組間情感的強(qiáng)烈度請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)體會(huì)。如果同學(xué)能夠自己學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，之后再出現(xiàn)“喜歡”這一詞，就應(yīng)該砍掉第一個(gè)浮現(xiàn)的簡單詞"like"，學(xué)會(huì)使用更準(zhǔn)確的高級(jí)詞組。

教師推薦勵(lì)志語句——

Stay Hungry, Stay Foolish. （以虛懷若谷的精神保持對(duì)知識(shí)的饑渴與永不停歇的追索，讓我們一起共勉。）

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