2009年6月四六級考前整體戰(zhàn)略
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距離四六級考試還有十幾天。由于時間緊張，很多考生對于考試復習的側(cè)重點的取舍頗感迷茫。如何能在短期內(nèi)迅速突破，我將從縱覽與細節(jié)兩個角度來論述。
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從縱覽的角度來說，第一點要解決的絕對不是如何來復習。而是要不要拼盡全力的復習。打個比方，我在上學的時候非常喜歡長跑項目。5000米，17分多就可以跑完。在學校里比賽，有時可以跑到第一名，有時第二第三。而我發(fā)現(xiàn)決定名次的關(guān)鍵時刻就在最后的150米的沖刺，就像現(xiàn)在的26天是一樣的。當我在這個時候心臟有些負荷不了的情況下選擇問自己我要不要放慢腳步，我還能不能行，我發(fā)現(xiàn)我的名次一定是第二第三。而當我不問自我，我只知道我就是要沖過去，哪怕中途倒了，到終點線的時候，吐了，暈了，死了。那些都是之后的事情。而現(xiàn)在唯一做的事情就是沖，拼盡全力的沖，我得到的就一定是第一名。這同我們在人生中面臨重大抉擇的時候是一樣的。前怕狼后怕虎肯定不行。而小到四六級的考試，當一個考生在最后的26天不能夠每天只睡上5到6個小時，而剩余的時間除了上課，吃飯，上廁所，都拿來復習的時候，談任何的考試技巧還有意義嗎？答案一定是否定的。所以先解決要不要，在來說如何要。
第二點，如何來復習，從而避免無用功。簡單的說就是以真題為復習核心。做透，吃透，研究透。要想突破任何一門考試，都要對考試的本身來進行研究。這是因為每年的出題思路和考試大綱是相對固定的。每套題至少要做3遍，才能深刻領(lǐng)會其中的奧秘。
從細節(jié)的角度來說，我來就三方面來探討一下。
一. 詞匯。剩余的26天，詞匯依然要背。但背什么樣的詞，怎樣背，以及怎樣復習？首先，要選擇考試高頻詞來背。市面上有太多的高頻詞總結(jié)，選擇一本權(quán)威機構(gòu)的就可以。每個詞后面要標記詞頻，例如17次。大概有一千詞左右已經(jīng)足夠了。其次，怎樣背？單詞的記憶根據(jù)艾賓浩斯記憶曲線，我們可以知道單詞的長久記憶在于有規(guī)律的重復。每天選擇背一百個詞匯。背六遍。第一遍，要達到單詞的完全記憶。但每個單詞的背誦時間不得超過15秒。25分鐘就可以完成。第二遍，選擇在30分鐘后。每個單詞6秒記憶。第三遍，選擇在30分鐘后，依然是6秒記憶。第四遍在60分鐘后。第五遍睡前，第六遍，第二天剛醒的時候。而6秒記憶就是聽單詞發(fā)音，讀一遍，寫一遍。每天的第一詞以早晨為好。最后，怎樣復習。做真題。確保最近10套真題里的每一個單詞都認識即可。
二. 聽力。聽力的分數(shù)在新題型中占據(jù)了35%的分數(shù)。分別是短對話8%的分數(shù)；長對話7%的分數(shù)；短文理解10%分數(shù)；復合式聽寫10%的分數(shù)。每年考試在早晨10點開考。分數(shù)比重如此之大，重要性不言而喻。如何有效的突破就兩點。一，將10套真題里的所有聽力文字聽寫三遍。每一遍，以句子為單位聽一句寫一句。寫不完整，重新聽，但最多不要超過六次。這樣我們就從聽覺上熟悉了歷年常考聽力文字。考生往往發(fā)現(xiàn)聽力原文每個單詞都認識，但就是聽不出來。是因為小的時候都是通過讀和寫來認識詞匯的。換句話說，就是只從視覺上認識了這個單詞。而在聽覺上沒有認識這個詞匯。導致了聽不出來。二，跟讀模仿。就是跟著真題中的錄音一句一句的跟著讀，并試圖模仿。這是因為很多考生的發(fā)音不夠標準，從而造成了在接受標準語音聽力時的障礙。如果考生自我語音與考試完全相似，語音接受速度就會大幅上升。
三. 作文。作文在新題型中被擺在了考試的第一項。占據(jù)了15%的分數(shù)，也就是106.5分。從形式上，30分鐘答題時間。字數(shù)在120到150詞。2000年前以議論文為主。2000年后以應用文為主。2003年6月，9月考了兩次記敘文。新題型中考了3次議論文。一次應用文。這告訴我們，復習重點有兩個，即議論文和應用文。以議論文為主。考生應在最后關(guān)頭對四種議論文-----觀點對比型(題目特征：A or B 如Reading selectively or reading extensively; 一般疑問句： 大學校園是否應該對外開放)觀點論證型(就一個論點闡述。如 熟能生巧)問題解決型(題目是壞的社會問題或需要解決的社會問題：如：如何面試，假貨問題)現(xiàn)象闡述型(題目是好的好的社會現(xiàn)象。如：文化交流。每一類議論文寫兩篇，從而保證考試寫作分數(shù)的提升。
總而言之，堅定的決心和科學的方法就是突破考試的最佳途徑。追求完美，挑戰(zhàn)極限。
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