GRE寫作常見錯(cuò)誤解析 高分不再是夢(mèng)
首先，從字面意思上來講，run-on sentence就是指一句句子中出現(xiàn)2個(gè)或者以上的獨(dú)立從句卻沒有使用正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或者連詞進(jìn)行連接的句子。英文釋義：A run-on is a sentence in which two or more independent clauses (i.e., complete sentences) are joined without appropriate punctuation or conjunction.)。
例如：There are many students go abroad. 從中文直譯來看，句子本身沒有問題，即：有許多學(xué)生出國留學(xué)。‘有’這個(gè)詞在中文里做語氣助詞，而直譯到英文中卻轉(zhuǎn)變?yōu)椤畉here are’，形成了兩套動(dòng)詞體系。
寫出這種句子，對(duì)于GRE考試的作文評(píng)分影響較大。由于評(píng)分機(jī)制的原因，GRE作文除了對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)和論述立意等方面有所要求，在最基本的語法方面也會(huì)單獨(dú)打分，而可以說是基礎(chǔ)錯(cuò)誤的run-on sentence，一旦被批改老師發(fā)現(xiàn)，往往就會(huì)使其產(chǎn)生考生英語基本功不過關(guān)，英文水平較差的印象，對(duì)作文的整體評(píng)分都會(huì)造成負(fù)面影響，可能導(dǎo)致語法方面直接扣除0.5到1分。
GRE寫作中為何會(huì)出現(xiàn)run-on sentence?
探究這一錯(cuò)誤的原因，主要還是考生對(duì)英文寫作的句式分割概念不清，中文句子分割常常是從意義出發(fā)，只要意思沒有表達(dá)完畢，可以一句連一句地持續(xù)寫下去，直至內(nèi)容結(jié)束。而英文句子是按照結(jié)構(gòu)劃分的，只要句子含有完整的主謂結(jié)構(gòu)(祈使句等除外，在雅思A類寫作中不多見)就可以獨(dú)立成句。如果忽視中英文寫作表達(dá)的區(qū)別，就會(huì)出現(xiàn)‘一逗到底’的斷句方式，這是很多學(xué)生的頑疾。
上述例子中的錯(cuò)誤就在于將兩個(gè)單句“There are many students.”和“Many students go abroad.”想當(dāng)然地混合在了一起。而通常有些run-on sentence在口語中很難被意識(shí)到。因?yàn)檫@些句子本身語法并沒有錯(cuò)誤，只是因?yàn)闆]有相應(yīng)的連詞。有些自覺語感‘不錯(cuò)’的學(xué)生有時(shí)也會(huì)忽略這個(gè)問題，從而寫出這類的句子。比如：
My car is out of gas we cannot reach town before dark.
It is nearly half past five, we cannot reach town before dark.
如何發(fā)現(xiàn)并應(yīng)對(duì)run-on sentence錯(cuò)誤?
通常對(duì)‘run-on sentence’有三種方法進(jìn)行修正。
方法一：將句子分割成兩個(gè)獨(dú)立的簡單句：
There are many students. They go abroad.
這種方法雖然沒有任何語法錯(cuò)誤，但連貫性不強(qiáng)而且過于簡單，比較適合于寫作初學(xué)者，在GRE寫作中不予推薦。
因此我們可以將其進(jìn)行進(jìn)一步的改良：
i. 增加連接詞，根據(jù)本句的含義，可以增加表順接的連詞“and."：There are many students and they go abroad.
ii. 用分號(hào)分隔句子:There are many students; they go abroad.
綜上所述，對(duì)于GRE寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的run-on sentence問題，考生還應(yīng)多加警惕，切忌因?yàn)檫@種習(xí)慣上的寫作失誤和高分失之交臂。
TIPS：GRE寫作評(píng)分是整體評(píng)分(holistic scoring)
首先，從ETS公布的各分?jǐn)?shù)段評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)看，其評(píng)分主要注重三個(gè)方面：1、邏輯分析能力(要求insightful);2、文章的組織(要求well-organized);3、語言能力(要求standard written English; concise; varied structure等)。但是ETS也強(qiáng)調(diào)，評(píng)分是整體的，而不是各個(gè)角度分別評(píng)分。這就說明，雖然中國考生的語言能力偏弱，但是只要能在其他兩個(gè)角度上給評(píng)卷人非常印象深刻的感覺，一樣可以拿到6分。因此，在短期內(nèi)盡力提高語言能力的同時(shí)(語言能力的培養(yǎng)不是一天兩天可以完成的)，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該盡可能地對(duì)題目進(jìn)行深入的分析，學(xué)習(xí)高分作文的文章結(jié)構(gòu)，通過這兩個(gè)方面的突破來迅速提高作文整體的分?jǐn)?shù)。
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