雅思寫作7.5分經(jīng)驗(yàn)——掌握技巧立馬開竅
我的英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，四六級(jí)很輕松就過了，可是雅思寫作一直上不了6分。為這件事我已經(jīng)傷透了腦筋。那段時(shí)間，我的朋友都說我憔悴了很多，勸我別考了，身體要緊。我自恃還是有一點(diǎn)語(yǔ)言天賦的，背單詞、記語(yǔ)法都非常快，聽力和閱讀分?jǐn)?shù)都不低，為什么寫作和口語(yǔ)就是考不好呢？后來我找到小站，報(bào)讀了四個(gè)課時(shí)的寫作和口語(yǔ)，掌握了寫作的基本格式以及口語(yǔ)組織語(yǔ)言的方法，學(xué)習(xí)效果可以說是立竿見影。
在上課之前，我完全不懂小作文寫法，每次考試就是考前看一下寫作輔導(dǎo)書，臨時(shí)抱佛腳。上了考場(chǎng)之后，本來情緒就已經(jīng)非常緊張，答題時(shí)只能憑感覺，雖然洋洋灑灑寫了很多，卻不知道自己寫得對(duì)不對(duì)。但是，在老師的講解后，我理解了“心中無圖”的道理：考官在改你文章的時(shí)候是沒有圖的，你要做到的是讓考官讀了你的文章能畫出的圖跟題目上相似。 這就是寫小作文要追求的目標(biāo)。
據(jù)我所知，很多人會(huì)針對(duì)表格、柱狀圖、餅圖、曲線圖總結(jié)不同寫法，我覺得沒有必要，這只是數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的形式不同，但其實(shí)是一回事。按照老師分析，小作文可以分為兩種——時(shí)間性和非時(shí)間性。非時(shí)間性的餅圖可以轉(zhuǎn)換成 表格，時(shí)間性的表格可以轉(zhuǎn)換成曲線圖，它們都是可以互換的。核心在于描述時(shí)應(yīng)該嚴(yán)格按照“firstly → general information → specific information including data and comparison”這樣的結(jié)構(gòu)寫作，那么分?jǐn)?shù)就不會(huì)低。
大作文主要是從文章的結(jié)構(gòu)和詞匯入手。大作文的結(jié)構(gòu)，就像是一棵樹的枝干和枝葉。提出論點(diǎn)就好比是枝干，光有枝干顯然是不夠的，還要有枝葉，這個(gè)時(shí)候就需要非常關(guān)鍵的論證。
我一般用四種論證方法：
一、 解釋。舉個(gè)例子，如果我的觀點(diǎn)是“changing jobs frequently is not conducive to personal career development.”我就會(huì)這樣解釋：“This is mainly because promotion requires employees to work in a company for more than 3 years so that they can achieve a solid grasp of expertise and acquire enough working experience.”
二、 舉例。這是最簡(jiǎn)單的論證方法，但是注意一點(diǎn)，很多時(shí)候，我們的例子都是無效距離。比如，有同學(xué)認(rèn)為教育促進(jìn)國(guó)家的發(fā)展，但是他舉例說中國(guó)的教育促進(jìn)了國(guó)家的發(fā)展，這種舉例就是無效的。有效的舉例應(yīng)該解釋“how, why, what.”比如中國(guó)的教育培養(yǎng)了很多人才，而這些人才是國(guó)家各個(gè)方面發(fā)展的動(dòng)力。
三、 因果論證。如果要證明“快餐對(duì)人身體不好”這個(gè)論點(diǎn)。論證：因?yàn)榭觳秃泻芏嘀荆琧onsequently，人們吃了太多的快餐，容易得chronic disease如obesity。
四、 反證。“小孩子更容易學(xué)外語(yǔ)”這個(gè)觀點(diǎn)，可以用“mother language has been deeply rooted in adults' mind.”類似的句子來闡述。
關(guān)于寫作詞匯的話只要關(guān)注劍橋雅思范文和機(jī)經(jīng)范文，看這些做夠了。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)還可以的烤鴨來說，寫作成績(jī)上不去應(yīng)該就是和我的問題一樣。幸好，我遇到了小站老師，在我迷茫的時(shí)候?yàn)槲抑更c(diǎn)迷津。這次雅思寫作可以拿到7.5分，我的內(nèi)心充滿了感激；同時(shí)，也希望更多人可以看到這些文字，從中受益。
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