公共英語pets1一級作文輔導
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很多學生在參加英語等級考試時“書面表達”失分較多，拖累筆試總成績，甚至直接導致考試不合格。因此， 輔導學生練好“書面表達”是我們英語老師的一項重要內容。我們英語科組的教師特別是擔任99級教學任務的英語教師也就“書面表達”項目進行過廣泛的研討，希望從中找出更多規律性的東西，更好地幫助學生提高寫作技巧。其中也有老師提出了較有參巧價值的建議。筆者也參與過同時也正從事學生英語等級考試的輔導工作，對輔導學生做好“書面表達”也有點滴心得。本著拋磚引玉共同提高的想法，下面也自己在輔導學生寫好書面表達時采用的一些做法。不當之處，也期盼同行斧正。
我將輔導工作分開三步走：
一、加強詞匯教學
要寫好作文，首先要從詞匯入手。所謂“巧婦難為無米之炊” ，無句難成篇，無詞哪能成句呢？因此，應當從抓學習詞匯入手。一級考試要求學生認真記牢《一級英語考試大綱》的詞匯。但記生詞是件苦差活兒，枯燥無味，學生沒興趣。所以我想方設法激發學生學習生詞的熱情。
1、通過目標前途教育，激勵學生努力記憶詞匯。列舉報紙，書刊等的事例，教育學生學好英語非常重要。激發學生學習英語的熱情。幫助學生形成“我要學英語”而不是“老師要我學英語”的思想。來源：www.examda.com
2、幫助學生采用多種方法記憶生詞。學生的注意力是有限的，我鼓勵學生“小吃多餐”──每次只用半小時，但每天都堅持。不要“三餐合在一頓吃”──平時不堅持，考前拼命記。同時也教導學生采用多種方法去記生詞。時而蓋住中文記英文；時而蓋住英文記中文。記生詞時盡力做到“四到”：“眼到”一看：“耳到”一聽：“口到”一說：“手到”一寫。加深對生詞的認識。除機械記憶外，也鼓勵學生在閱讀文章中多認識，多再現生詞從而達到記憶恐固詞匯的目的。
3、歸納一些特殊詞匯的用法，幫肋學生發展詞匯幫助學生找出一些詞語的內在規律，從而擴大自己詞匯量。
※如一些名詞，如head“頭”也可以作動詞，意思就是“用頭去頂”。名詞hand“手”可以做動詞，跟“手”有關，意思是“用手傳、遞”等意思，這就是詞的轉化用法。
※又如“tion”放在很多動詞后面時，動詞就變成名詞。是名詞的后綴，如operate —operation liberate —liberation 等，這就是詞的派生用法。又如一些詞可以合在一起組合成新的意思：如teenaged、sitting-room等，是詞的合成用法。當然不是所有詞都可以按照這些規律進行“合成、轉化、派生”的。提醒學生記牢一些可以合成、轉化、派生的常見詞。
二、加強五種簡單句型的操練
學以至用，能大大地調動學生記憶生詞的積極性。當學生有一定詞匯量時，我鼓勵學生用所記的詞匯造五種簡單句：（1）s+v（主語+謂語）（2）s+v+p（主語+系動詞+表語）（3）s+v+o（主語+謂語+賓語）（4）s+v+ino+do（主語+謂語+間接賓語+直接賓語）（5）s+v+o+oc（主語+謂語+賓語+賓語補足語）。造句后，我要求學生演變五種簡單句型。如要求學生寫出句子的否定句式；將句子變成一般疑問句，并肯定回答，否定回答；就劃線部分提問等。通過不斷的訓練，讓學生逐步熟悉并掌握一些常用句型的用法，同時也由于不斷使用各種詞匯，學生的詞匯量也不斷提高。達到一舉兩得的效果。
三、幫助學生掌握做“書面表達”練習的技巧
做英語等級考試書面表達題時，我教會學生從下面三個步驟入手。首先將給出的任務內容認真翻譯出來。初練習時，鼓勵學生多用簡單句型，減少錯誤率；然后套用相關文體格式。如寫便條時，先寫稱呼“dearxxx，”接著寫正文，正文后簽名：“xxx”。最后細讀作文的情景，串寫任務內容，同時注意核對字數。由于等級考試中，比較多考“便條”形式，下面我就以一篇“便條”作輔導范例，加以說明：
情景：你的電視機壞了，你的朋友galen善于修理電器。
任務：請你給galen寫一張50字左右的便條，告訴他：
＊我的電視壞了。www.Ｅxamda.CoM考試就到考試大
＊問他今晚是否有空來幫你修理電視。
＊抱歉麻煩他，對他表示謝意。
第一步：讓學生翻譯任務內容。盡量用簡單句。
我的電視機壞了。
there is something wrong with my tv set .
問他今晚是否有空來幫你修理電視。
do you have time to come and repair my tv set for me tonight？
抱歉，麻煩他對他表示謝意。
i am terribly sorry to trouble you and thanks a lot for your help.
第二步：明確寫便條的格式。稱呼“dear galen”；簽名“tom”。
第三步，結合背景內容，串通三句。同時注意核對字數。很自然連成一篇文章。
dear galen，
there must be something wrong with my television set ， because the scenes are less clear than before .you are an expert .do you have time to come and repair it for me tonight. i am terribly sorry and thanks a lot.
yours，
tom.smith
不敢說這篇文章寫得很完美，但起碼能表達清楚， 符合要求，相信可以取得較好的成績。所以我覺得教導學生，掌握這種寫作技巧，可以有效地幫助學生盡快提高寫作水平，消除學生因不知從何入手而帶來的恐慌心理，大大地恢復學生學習英語的信心和興趣。
本文標題：公共英語pets1一級作文輔導 - 全國英語等級考試_PETS作文_公共英語等級考試寫作我將輔導工作分開三步走：
一、加強詞匯教學
要寫好作文，首先要從詞匯入手。所謂“巧婦難為無米之炊” ，無句難成篇，無詞哪能成句呢？因此，應當從抓學習詞匯入手。一級考試要求學生認真記牢《一級英語考試大綱》的詞匯。但記生詞是件苦差活兒，枯燥無味，學生沒興趣。所以我想方設法激發學生學習生詞的熱情。
1、通過目標前途教育，激勵學生努力記憶詞匯。列舉報紙，書刊等的事例，教育學生學好英語非常重要。激發學生學習英語的熱情。幫助學生形成“我要學英語”而不是“老師要我學英語”的思想。來源：www.examda.com
2、幫助學生采用多種方法記憶生詞。學生的注意力是有限的，我鼓勵學生“小吃多餐”──每次只用半小時，但每天都堅持。不要“三餐合在一頓吃”──平時不堅持，考前拼命記。同時也教導學生采用多種方法去記生詞。時而蓋住中文記英文；時而蓋住英文記中文。記生詞時盡力做到“四到”：“眼到”一看：“耳到”一聽：“口到”一說：“手到”一寫。加深對生詞的認識。除機械記憶外，也鼓勵學生在閱讀文章中多認識，多再現生詞從而達到記憶恐固詞匯的目的。
3、歸納一些特殊詞匯的用法，幫肋學生發展詞匯幫助學生找出一些詞語的內在規律，從而擴大自己詞匯量。
※如一些名詞，如head“頭”也可以作動詞，意思就是“用頭去頂”。名詞hand“手”可以做動詞，跟“手”有關，意思是“用手傳、遞”等意思，這就是詞的轉化用法。
※又如“tion”放在很多動詞后面時，動詞就變成名詞。是名詞的后綴，如operate —operation liberate —liberation 等，這就是詞的派生用法。又如一些詞可以合在一起組合成新的意思：如teenaged、sitting-room等，是詞的合成用法。當然不是所有詞都可以按照這些規律進行“合成、轉化、派生”的。提醒學生記牢一些可以合成、轉化、派生的常見詞。
二、加強五種簡單句型的操練
學以至用，能大大地調動學生記憶生詞的積極性。當學生有一定詞匯量時，我鼓勵學生用所記的詞匯造五種簡單句：（1）s+v（主語+謂語）（2）s+v+p（主語+系動詞+表語）（3）s+v+o（主語+謂語+賓語）（4）s+v+ino+do（主語+謂語+間接賓語+直接賓語）（5）s+v+o+oc（主語+謂語+賓語+賓語補足語）。造句后，我要求學生演變五種簡單句型。如要求學生寫出句子的否定句式；將句子變成一般疑問句，并肯定回答，否定回答；就劃線部分提問等。通過不斷的訓練，讓學生逐步熟悉并掌握一些常用句型的用法，同時也由于不斷使用各種詞匯，學生的詞匯量也不斷提高。達到一舉兩得的效果。
三、幫助學生掌握做“書面表達”練習的技巧
做英語等級考試書面表達題時，我教會學生從下面三個步驟入手。首先將給出的任務內容認真翻譯出來。初練習時，鼓勵學生多用簡單句型，減少錯誤率；然后套用相關文體格式。如寫便條時，先寫稱呼“dearxxx，”接著寫正文，正文后簽名：“xxx”。最后細讀作文的情景，串寫任務內容，同時注意核對字數。由于等級考試中，比較多考“便條”形式，下面我就以一篇“便條”作輔導范例，加以說明：
情景：你的電視機壞了，你的朋友galen善于修理電器。
任務：請你給galen寫一張50字左右的便條，告訴他：
＊我的電視壞了。www.Ｅxamda.CoM考試就到考試大
＊問他今晚是否有空來幫你修理電視。
＊抱歉麻煩他，對他表示謝意。
第一步：讓學生翻譯任務內容。盡量用簡單句。
我的電視機壞了。
there is something wrong with my tv set .
問他今晚是否有空來幫你修理電視。
do you have time to come and repair my tv set for me tonight？
抱歉，麻煩他對他表示謝意。
i am terribly sorry to trouble you and thanks a lot for your help.
第二步：明確寫便條的格式。稱呼“dear galen”；簽名“tom”。
第三步，結合背景內容，串通三句。同時注意核對字數。很自然連成一篇文章。
dear galen，
there must be something wrong with my television set ， because the scenes are less clear than before .you are an expert .do you have time to come and repair it for me tonight. i am terribly sorry and thanks a lot.
yours，
tom.smith
不敢說這篇文章寫得很完美，但起碼能表達清楚， 符合要求，相信可以取得較好的成績。所以我覺得教導學生，掌握這種寫作技巧，可以有效地幫助學生盡快提高寫作水平，消除學生因不知從何入手而帶來的恐慌心理，大大地恢復學生學習英語的信心和興趣。
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