專八考試各種題型的應對方法：寫作

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　　寫作 Writing

　　寫作項目是全國高校英語專業(yè)學生八級考試（TEM-8）五大項目之一，它的分值占總分的20％，考試時間為60分鐘。該項目要求考生在規(guī)定的時間內(nèi)根據(jù)提示寫出300字左右的文章。文章力求做到觀點清楚、例證充分、結(jié)構(gòu)嚴謹、層次清楚、合乎邏輯、語言得體、無重大語法錯誤。?

　　要想寫好一篇文章，考生應該注意以下幾點：?

　　(1)審題（重中之重）
　　在寫作考試中要寫出符合題目要求。高質(zhì)量的作文，第一步是審題。所謂審題，就是通過閱讀寫作題目及相關(guān)信息或要求，正確領(lǐng)會題目的含義，了解題目要求，為構(gòu)思合乎具體寫作要求的文章思路及框架打下基礎(chǔ)。?

　　數(shù)年來TEM-8寫作項目已形成自身的特色。這個特色就是，該項目內(nèi)的幾個部分（觀點、情景、標題、寫作要求）具有內(nèi)在的聯(lián)系，從而構(gòu)成一個整體。因此，審題就意味著不是僅僅瀏覽一個標題，而是要兼顧其他部分。只有這樣，學生才能真正明確寫作目的，領(lǐng)會寫作要求。
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　　以TEM-8—1997的寫作項目為例。該年的標題是 SOWING THE SEEDS，NURTURING GROWTH AND HEARVESTING THE REWARDS。如果我們孤立地看題目的話，就很難領(lǐng)會該篇作文的具體要求和目的。但是，一旦我們把標題與前面的情景與觀點部分聯(lián)系起來，這個標題的含義就變得清晰：它要求學生用標題所含的耕作過程來比擬獲得大學學業(yè)成就的過程。同時，對具體語篇模式的要求（即ANALOGY）也顯示在這部分中間。至于對作文修辭框架的要求，則出現(xiàn)在標題下面的一段文字中。總而言之，提高審題的準確性有利于學生理解題目含義，了解寫作要求，進而有針對性地構(gòu)思作文內(nèi)容、布局等。

　　然而，在歷年寫作閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，審題有誤仍是學生經(jīng)常犯的錯誤之一。歸納起來有以下幾點：

　　1）不熟悉TEM-8寫作的設計特點，以為只看標題即可著手寫作。這常常導致在文章內(nèi)容上出現(xiàn)嚴重偏差。

　　2）對情景觀點部分的理解一知半解，未經(jīng)仔細斟酌就提筆寫作文。這往往會造成學生采用錯誤的語篇模式。

　　3）忽略寫作項目中對作文修辭框架的提示。這容易使得作文思路或結(jié)構(gòu)混亂或失衡。

　　(2)行文的統(tǒng)一性和連貫性

　　一篇優(yōu)秀的作文應該具有以上兩個特點。就TEM-8寫作項目而言，這主要體現(xiàn)在作文的內(nèi)容和框架上。按照寫作要求，一篇合格的作文由三個部分組成。第一部分包括作者的論點（THESIS STATEMENT）。論點應明確、清楚。第二部分是作文的主體。這部分的要求是通過恰當、合適的語篇模式（如：CAUSE AND EFFECT，COMPARISON AND CONTRAST，等等）來論證前面提出的論點。論證的過程要做到結(jié)構(gòu)嚴謹、層次分明、合乎邏輯。要做到結(jié)構(gòu)嚴謹，就需要學生在寫作中抓住中心，并圍繞中心展開討論。結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)淖魑耐瑫r也應是層次分明的作文。為了使論證過程具有說服力，作文應采用一種層次結(jié)構(gòu)。所謂層次結(jié)構(gòu)指構(gòu)成語篇的句子或者各段之間在邏輯意義上存在著一種主從關(guān)系，它們或者是解釋關(guān)系，或者是因果關(guān)系，或者是總分關(guān)系。書卷語體通常屬于這類結(jié)構(gòu)，即一個語篇往往由不同層次的語段構(gòu)成。此外，作文應有邏輯性，文中觀點的闡述要合乎情理，觀點之間的銜接要自然、順暢。第三部分為作文的結(jié)尾。一篇思想內(nèi)容完整的作文離不開一個好的結(jié)尾。一般來說，結(jié)尾部分的內(nèi)容應為前面部分的總結(jié)。因此，這部分應與前面部分保持論點上的一致性和統(tǒng)一性。結(jié)尾部分忌諱的是牛頭不對馬嘴，前后沒有連貫性，因而破壞作文的完整性。

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