托福寫作高分策略之轉換你的思維方式
托福寫作有時并不會像我們想象中的那樣簡單，在托福獨立寫作中曾經就出現類似——“當代人是做喜歡做的事還是做必須做的事”這樣的題目，這樣的題目內容可涉及面較廣，會讓大家感到一時間難以找到切題點。而對于我們來說，在備考的過程中，如果僅僅采用押寶的方法進行準備也是不太合實際的，那么，怎樣才能讓自己更快的融入自己的備考氛圍中呢?下面我們就為大家帶來托福寫作應考策略之思維方式。
美國人沒有我們想的那么簡單，曾經出現了以前機經中沒有的托福獨立寫作題——“當代人是做喜歡做的事還是做必須做的事”。托福作文題突然變臉令考生不知所措。完全依靠押題而獲得托福高分是不現實的，唯一保高分的辦法是了解美國人思維。美國人所做出的托福獨立寫作作文題在變化，但是他們思維沒有任何變化。
美國人的思維就是“線性思維”，即典型“總—分—總”的寫作思維。這種思維源于美國的presentation，即美國學生在課堂上的演說。他們做這種演說所遵循的原則是“總—分—總”。在新托福寫作中，用這種思維最容易獲得高分。
按照這種思維模式，托福寫作輔導提出作文應該寫成三個層次，也就是我們確立了中心思想后應該找到三條理由來支持，這種思想使托福作文很容易達到24分。想達到27 分以上，就應該在這三條理由中再各找出兩條理由來支持。托福作文要寫五段：第一段為中心思想段;二、三、四段為支持段落;最后一段為總結段落。
托福作文的全部思維就這么簡單!如果你把托福作文寫得高深而富于哲學思想，白人根本看不懂。中國學生按中國的思維作文，就是低分;中國學生按美國人思維寫出的作文又會被中國教師認為過于簡單。我們參加的是由美國人出題的托福考試，是美國人按照美國的游戲規則設置的考試游戲。我們必須遵循他們的游戲規則才能獲得高分。我們的作文不是給中國老師看的，而是給美國老師看的。
如果說五段式是托福作文的結構模式，那么specific應該是美國人在行文中最重要的思維。什么是specific?即要求我們寫的作文極其具體化。如這篇作文，“你認為在電影院里能很好地欣賞電影嗎?”如果我們寫出這樣一個主題句：“電影院里人聲嘈雜，我們無法集中精力欣賞電影。”
下面是中國學生典型寫法：很多人沒社會公德，在公共場所里大聲喧嘩，影響別人看電影。白人根本讀不懂，他們會刨根問底問：什么人在電影院里喧嘩?做出了什么樣噪聲?他們會這樣寫：老年人常在電影院咳嗽，使別人無法集中注意看電影，小孩會在電影院瘋跑，跌倒了會大哭，別人無法欣賞電影。美國人托福思維還體現在綜合寫作中。綜合寫作閱讀部分是典型線性思維：第一段是中心思想段;二、三、四段為理由段。聽力部分結構與閱讀相似：第一段為中心思想段;二、三、四段為三個理由段。如果閱讀討論的是一件事的 advantage，聽力就是這一件事disdvantage。即所謂三個對應，三三相反。綜合寫作考的這類作文為advantage和 disadvantge類型。綜合寫作這種結構導致獨立寫作作文類型限制為agree or disagree類型。考獨立寫作，我們可僅抓一個觀點agree or disagree來寫，無須用advantage和 disadvantge類型。
托福寫作的核心在于美國人的思維，我們了解這種思維就會獲得高分。托福作文是內容大于形式的作文，所以，我們更要注意美國人的思維。反之，我們的精力在漂亮的句型和詞上，只會給人文過飾非的感覺，其惡果就是丟分。
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