比較類的題目可以分為以下三種，其中第一種考察最多，特點就是有明顯的比較級，第二種會有兩個選擇但是不給出明確關系，第三種考察特別少，特點是有A等于B。

A>B  Being happy with a job is more important than having a high salary.

A or B Which one is more enjoyable, three long days or five shorter days per week?

A=B Students' activities do as much benefit as academic study.

比較類題目考察頻率如何?

我們對2006年-2015年387個獨立寫作題目進行了分類整理，比較類占到41%，考察頻率還是非常高的，雖然這387個題目可能有一些重復，但是足以說明問題。

分類數量百分比比較類15941.09%隱藏絕對詞13735.40%今夕對比類4812.40%絕對詞389.82%三選一4

1.03%

四選一10.26%總數387100%

比較類題目用啥樣的結構好?

上次講解最高級的題目的時候，咱舉的例子是“小明是班里最牛的學生，你同意嗎?”，咱今天可以把這個題目變成“小明比小剛牛，你同意嗎?”免得一直用a、b來說看起來很累。

題目：小明比小剛牛，你同意嗎?

分類：比較類 a>b

結構1： 完全同意小明比小剛牛

第1段：表明立場，支持小明—a>b

第2段：小明學習很?！猘1

第3段：小明人品很好—a2

第4段：小明社交能力很強—a3

第5段：重申立場，小明牛的要上天了—a>b

優點：本結構通俗易懂，使用率高，立場極其堅定

缺點：小明萬一沒那么多好處咋辦?或者他有好處咱找不到咋辦?好處重復咋辦?(點擊查看：為啥好處不能重復)沒法展開咋辦?只說小明的好處就得出他比小剛好的結論小剛心理咋想?他會不會想：小明的優點我也不是沒有啊?

適用：特別適合看到所有題目都能立刻找到3個理由而且每個理由都能扯上百八十字的同學們;不太適合每次找理由找的很痛苦，好不容易找到長得還很像，或者展開三個點總感覺沒話說的同學們。

結構2-1：完全同意小明比小剛牛

第1段：表明立場，支持小明—a>b

第2段：小明學習很牛—a1

第3段：小明人品很好—a2

第4段：小明雖然有一些不足，但瑕不掩瑜—a-

第5段：重申立場，小明牛的要上天了—a>b

優點：一樣通俗易懂，立場一般堅定，可以少找一個小明的好處，字好湊一些

缺點：找不到小明的兩個相互獨立而且便于展開的好處咋辦?既然支持小明還說他的缺點會不會對自己的立場有所削弱?另外，小剛是不是心里更加不服了?他可能想小明的好處我都有，同時沒有小明的缺點，憑啥就不如小明好了呢?是不是得先比較在做定奪?

適用：特別適合看到所有題目都能找到2個不重復的理由而且可以扯120字左右的同學們;不太適合經常性只能找到一個好處或者找到第二個好處不知道咋展開的同學們。

結構2-2：完全同意小明比小剛牛

第1段：表明立場，支持小明—a>b

第2段：小明學習很?！猘1

第3段：小明人品很好—a2

第4段：小剛雖然也有一些好處，但還是跟小明沒法比—b+

第5段：重申立場，小明牛的要上天了—a>b

優點：同2-1

缺點：找不到小明的兩個相互獨立而且便于展開的好處咋辦?既然支持小明還說小剛的優點會不會對自己的立場有所削弱?另外，小剛是不是心里也很不爽?他可能想小明的好處我都有，同時我那個好處小明可能沒有啊，憑啥就不如小明好了呢?是不是得先比較在做定奪?

適用：同2-1

結構3：完全同意小明比小剛牛

第1段：表明立場，支持小明—a>b

第2段：小明學習比小剛?！猘1>b1

第3段：小明人品比小剛好—a2>b2

第4段：小明社交能力比小剛強—a3>b3

第5段：重申立場，小明比小剛牛多了—a>b

優點：立場清晰，關系明確

缺點：此時不僅要找到小明的三個好處，還要證明小剛在這三個方面都不如小明強，相當于在原來的基礎上增加了一層難度!

適用：對于那些看到一個題目既能找到小明的三個好處而且能兼顧從這三個方面去一一證明小剛很挫的同學來說，這無疑是一個很不錯的選擇;然而，如果我們連小明的三個好處都找不到的話，比較從何談起呢?

結構4：小明跟小剛一樣牛

第1段：表明立場，不同意小明比小剛更牛

第2段：小明確實很牛，比如小明學習很好—a1

第3段：然而小剛也很牛，比如小剛人品很好—b2

第4段：重申立場，二者各有各的優勢，不能說小明比小剛?！猘=b

優點：字數特別好湊，兩段分別是小明和小剛優點的羅列，點越多，每個點字數就可以寫的越少

缺點：關系不夠清楚，小明學習好，小剛人品好，可能并不能很好的說明二者一樣好

適用：對于總是找不到2-3個理由的同學們來說這簡直是個福音，這種寫法應該適用于所有的同學，但是大家需要小心使用，不能只顧著容易程度

結構5：小明并不是在所有方面都比小剛牛

第1段：表明立場，不同意小明比小剛牛

第2段：不得不承認，看學習成績的話，小明確實比小剛?！猘1>b1

第3段：然而看人品的話，小剛比小明牛—b2>a2

第4段：重申立場，二者各有優勢，籠統的說小明比小剛牛是片面的

優點：理由好找，畢竟兩個方面都只要最少找一個就可以;關系清晰，考慮比較全面

缺點：必須針對兩個方面各找一個好處，而且要和另一個方面進行比較

適用：特別適用于深受一邊倒折磨，總是只能找到一個好處又怕寫讓步轉折立場不清晰的同學們

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結構6：小明不如小剛牛

第1段：表明立場，不同意小明比小剛牛

第2段：小明和小剛有個很牛逼的老師T，T是某個領域的權威，他認為小明不如小剛牛，所以小剛就是比小明?！猘>b

第3段：小明和小剛有個朋友F，F不認為小明比小剛牛，整天跟著小明玩兒，結果考試總是倒數第一，后來他改投到小剛門下，成績立刻上來了—a>b

第4段：重申立場，T和F兩個證據表明小明不入小剛牛

優點：無需找理由，所有題目都可以套，而且可以結合自身情況，寫成500字模板，考試的時候只需微小改動即可

缺點：此方法看似簡單，但是構造模板的過程需要一定的語言實力，而且使用過程中也需要一定的變通能力，回報高，風險自然也不小

適用：特別適用于時間緊、基礎不是很好、不矯情、能夠針對題目進行變通的同學們，小投入、大回報

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