中考英語(yǔ)作文應(yīng)對(duì)策略
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英語(yǔ)寫(xiě)作是中考英語(yǔ)試卷中最后一道題,考察的是初中畢業(yè)生使用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。它是同學(xué)們最感困惑和失分比例較高的大題。寫(xiě)作是考察語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的項(xiàng)目,它要求考生能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞匯、句型等,并且能良好地進(jìn)行謀篇布局。由于作文難度較高,導(dǎo)致很多考生望“文”興嘆。
從歷年的考題來(lái)看,中考英語(yǔ)寫(xiě)作涉及的內(nèi)容和主題一般都貼近中學(xué)生的生活,命題人希望考生在面對(duì)這些題目時(shí)有感而發(fā)、有話可說(shuō),是廣大考生現(xiàn)有的語(yǔ)言水平和生活經(jīng)歷所能掌控的。
知己知彼,方可百戰(zhàn)不殆。考生應(yīng)首先明確自己寫(xiě)作中的問(wèn)題所在,對(duì)癥下藥方可“藥到病除”。在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn),考生的問(wèn)題一般存在于以下幾個(gè)方面:
1. 文章主題不突出
很多同學(xué)一般都是通過(guò)一遍不超過(guò)1分鐘的讀題就進(jìn)入了寫(xiě)作過(guò)程,忽視了寫(xiě)作最初也是最重要的步驟——審題。導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的文章要么偏題跑題,要么內(nèi)容沒(méi)有很好地緊扣主題,一般常見(jiàn)的低分和零分的文章就出于此,還有的同學(xué)作文分?jǐn)?shù)時(shí)高時(shí)低也是因?yàn)檫@個(gè)原因。
建議考生最好能花3~5分鐘時(shí)間進(jìn)行仔細(xì)的審題和構(gòu)思,圍繞主題,列出提綱,這樣寫(xiě)文章的時(shí)候就能主題明確,并且內(nèi)容能很好地支撐主題。審題應(yīng)該從以下方面入手:首先,明確文章的主題是什么,也就是核心話題。其次,文章的文體是什么,根據(jù)文體確定寫(xiě)作選用的時(shí)態(tài),比如記敘文常用一般過(guò)去時(shí)。第三,確定要寫(xiě)得內(nèi)容,這幾方面缺一不可。
2. 語(yǔ)言不規(guī)范
考試的時(shí)候由于時(shí)間緊迫以及心態(tài)等問(wèn)題,考生通常會(huì)犯很多低級(jí)錯(cuò)誤,諸如時(shí)態(tài)運(yùn)用不當(dāng)、主謂不一致、漏用冠詞、介詞搭配錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤等問(wèn)題層出不窮,導(dǎo)致了直接的失分,三年的艱辛很可能就因?yàn)檫@一兩分化為烏有。另外,簡(jiǎn)單句用逗號(hào)分隔后漏用連詞等現(xiàn)象也是屢見(jiàn)不鮮,一個(gè)and,but,so,yet這樣簡(jiǎn)單的連詞在這時(shí)候就能助你一臂之力。考生在語(yǔ)言規(guī)范方面另外一個(gè)大問(wèn)題就是把中文的使用習(xí)慣放到了英語(yǔ)表達(dá)中,也就是常說(shuō)的中式英語(yǔ)Chinglish的現(xiàn)象,諸如“I very liked playing football.”在考生的文章中頻頻出現(xiàn)。考生在平時(shí)練習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中應(yīng)著重注意這些方面的問(wèn)題,并且在考試中完成作文后進(jìn)行仔細(xì)的檢查和修改。
3. 表達(dá)單一
很多考生由于怕犯語(yǔ)法錯(cuò)誤,通篇文章都使用幾乎沒(méi)有任何修飾的簡(jiǎn)單句,也就是通常所說(shuō)的短句。造成文章乏味,語(yǔ)言平淡,結(jié)構(gòu)感差。針對(duì)此現(xiàn)象,希望考生能夠盡可能地豐富自己的句式,將一些熟練掌握的賓語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等運(yùn)用到文章中,同時(shí)還可以采用不定式、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、同位語(yǔ)等插入語(yǔ),或者使用一些并列句,讓句子有一定得長(zhǎng)度。另外,一些被動(dòng)句、倒裝句和強(qiáng)調(diào)句在文章中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用也是相當(dāng)閃光的元素。
考生在用詞方面也比較貧乏,以good,nice,bad這樣模糊化的詞走遍天下,導(dǎo)致文章在用詞方面和小學(xué)生作文無(wú)太大差異。考生應(yīng)避免用詞平凡和用詞單一,比如good,可以用great,excellent,outstanding,wonderful這樣的詞來(lái)代替;在文章中多用些詞組代替簡(jiǎn)單的單詞,比如表示“喜歡”,除了用like,love,prefer之外,我們還可以用be fond of,be keen on,be crazy about等。
4. 文章銜接不當(dāng)
很多考生的文章就是一些句子的簡(jiǎn)單堆砌,句子與句子之間缺乏關(guān)聯(lián),讀起來(lái)相當(dāng)散亂,給人的感覺(jué)就是條理不清。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們可以用一些過(guò)渡詞和詞組,來(lái)使文章句子之間的聯(lián)系更加緊密,結(jié)構(gòu)更加高效。比如,表示三層意思或三個(gè)觀點(diǎn),我們可以用first of all, in addition, last but not least; 也可以用in the first place, besides, what’s more等;表示相反的兩個(gè)觀點(diǎn),我們可以用on the other hand, however, on the contrary, in spite of, despite等。
希望考生們能找到自身問(wèn)題所在,及時(shí)糾正自己在寫(xiě)作中的錯(cuò)誤,注重平時(shí)的積累,并且結(jié)合中考作文命題的思路,寫(xiě)出讓自己和閱卷人都滿意的文章,取得理想的分?jǐn)?shù),進(jìn)入自己夢(mèng)寐以求的高中,翻開(kāi)人生新的一頁(yè)!
本文標(biāo)題:中考英語(yǔ)作文應(yīng)對(duì)策略 - 中考英語(yǔ)作文_中考英語(yǔ)作文萬(wàn)能句子_中考英語(yǔ)作文范文從歷年的考題來(lái)看,中考英語(yǔ)寫(xiě)作涉及的內(nèi)容和主題一般都貼近中學(xué)生的生活,命題人希望考生在面對(duì)這些題目時(shí)有感而發(fā)、有話可說(shuō),是廣大考生現(xiàn)有的語(yǔ)言水平和生活經(jīng)歷所能掌控的。
知己知彼,方可百戰(zhàn)不殆。考生應(yīng)首先明確自己寫(xiě)作中的問(wèn)題所在,對(duì)癥下藥方可“藥到病除”。在教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn),考生的問(wèn)題一般存在于以下幾個(gè)方面:
1. 文章主題不突出
很多同學(xué)一般都是通過(guò)一遍不超過(guò)1分鐘的讀題就進(jìn)入了寫(xiě)作過(guò)程,忽視了寫(xiě)作最初也是最重要的步驟——審題。導(dǎo)致寫(xiě)出來(lái)的文章要么偏題跑題,要么內(nèi)容沒(méi)有很好地緊扣主題,一般常見(jiàn)的低分和零分的文章就出于此,還有的同學(xué)作文分?jǐn)?shù)時(shí)高時(shí)低也是因?yàn)檫@個(gè)原因。
建議考生最好能花3~5分鐘時(shí)間進(jìn)行仔細(xì)的審題和構(gòu)思,圍繞主題,列出提綱,這樣寫(xiě)文章的時(shí)候就能主題明確,并且內(nèi)容能很好地支撐主題。審題應(yīng)該從以下方面入手:首先,明確文章的主題是什么,也就是核心話題。其次,文章的文體是什么,根據(jù)文體確定寫(xiě)作選用的時(shí)態(tài),比如記敘文常用一般過(guò)去時(shí)。第三,確定要寫(xiě)得內(nèi)容,這幾方面缺一不可。
2. 語(yǔ)言不規(guī)范
考試的時(shí)候由于時(shí)間緊迫以及心態(tài)等問(wèn)題,考生通常會(huì)犯很多低級(jí)錯(cuò)誤,諸如時(shí)態(tài)運(yùn)用不當(dāng)、主謂不一致、漏用冠詞、介詞搭配錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤等問(wèn)題層出不窮,導(dǎo)致了直接的失分,三年的艱辛很可能就因?yàn)檫@一兩分化為烏有。另外,簡(jiǎn)單句用逗號(hào)分隔后漏用連詞等現(xiàn)象也是屢見(jiàn)不鮮,一個(gè)and,but,so,yet這樣簡(jiǎn)單的連詞在這時(shí)候就能助你一臂之力。考生在語(yǔ)言規(guī)范方面另外一個(gè)大問(wèn)題就是把中文的使用習(xí)慣放到了英語(yǔ)表達(dá)中,也就是常說(shuō)的中式英語(yǔ)Chinglish的現(xiàn)象,諸如“I very liked playing football.”在考生的文章中頻頻出現(xiàn)。考生在平時(shí)練習(xí)寫(xiě)作的過(guò)程中應(yīng)著重注意這些方面的問(wèn)題,并且在考試中完成作文后進(jìn)行仔細(xì)的檢查和修改。
3. 表達(dá)單一
很多考生由于怕犯語(yǔ)法錯(cuò)誤,通篇文章都使用幾乎沒(méi)有任何修飾的簡(jiǎn)單句,也就是通常所說(shuō)的短句。造成文章乏味,語(yǔ)言平淡,結(jié)構(gòu)感差。針對(duì)此現(xiàn)象,希望考生能夠盡可能地豐富自己的句式,將一些熟練掌握的賓語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等運(yùn)用到文章中,同時(shí)還可以采用不定式、分詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)、同位語(yǔ)等插入語(yǔ),或者使用一些并列句,讓句子有一定得長(zhǎng)度。另外,一些被動(dòng)句、倒裝句和強(qiáng)調(diào)句在文章中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用也是相當(dāng)閃光的元素。
考生在用詞方面也比較貧乏,以good,nice,bad這樣模糊化的詞走遍天下,導(dǎo)致文章在用詞方面和小學(xué)生作文無(wú)太大差異。考生應(yīng)避免用詞平凡和用詞單一,比如good,可以用great,excellent,outstanding,wonderful這樣的詞來(lái)代替;在文章中多用些詞組代替簡(jiǎn)單的單詞,比如表示“喜歡”,除了用like,love,prefer之外,我們還可以用be fond of,be keen on,be crazy about等。
4. 文章銜接不當(dāng)
很多考生的文章就是一些句子的簡(jiǎn)單堆砌,句子與句子之間缺乏關(guān)聯(lián),讀起來(lái)相當(dāng)散亂,給人的感覺(jué)就是條理不清。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,我們可以用一些過(guò)渡詞和詞組,來(lái)使文章句子之間的聯(lián)系更加緊密,結(jié)構(gòu)更加高效。比如,表示三層意思或三個(gè)觀點(diǎn),我們可以用first of all, in addition, last but not least; 也可以用in the first place, besides, what’s more等;表示相反的兩個(gè)觀點(diǎn),我們可以用on the other hand, however, on the contrary, in spite of, despite等。
希望考生們能找到自身問(wèn)題所在,及時(shí)糾正自己在寫(xiě)作中的錯(cuò)誤,注重平時(shí)的積累,并且結(jié)合中考作文命題的思路,寫(xiě)出讓自己和閱卷人都滿意的文章,取得理想的分?jǐn)?shù),進(jìn)入自己夢(mèng)寐以求的高中,翻開(kāi)人生新的一頁(yè)!
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