綜觀四級(jí)寫作真題，我們可以將四級(jí)作文的各個(gè)段落按功能進(jìn)行分類，具體包括現(xiàn)象段、原因段、危害段、結(jié)論段、觀點(diǎn)段、意義段。其中，現(xiàn)象段多出現(xiàn)在首段，幾乎每次考試都會(huì)遇到。下面筆者就重點(diǎn)介紹一下現(xiàn)象段的寫作方法。
 

　　概述

　　"現(xiàn)象"指寫作話題在現(xiàn)實(shí)中的具體體現(xiàn)，無論是具體話題還是抽象話題，在現(xiàn)實(shí)中都有具體的體現(xiàn)，考生寫作時(shí)都可以以描述現(xiàn)象的方式來開篇，即以現(xiàn)象段為開頭。如2012年6月四級(jí)寫作的題目為具體的話題"Excessive Packaging"，漢語(yǔ)提綱的第一條為"目前許多商品存在過度包裝現(xiàn)象"，考生可以以描述現(xiàn)象的方式來開篇。而2011年12月寫作題目"Nothing Succeeds without a Strong Will"是抽象話題，但是仍可以以描述現(xiàn)象的方式來開篇，考生可以根據(jù)寫作要求中提到的戒煙難的諺語(yǔ)"Quitting smoking is the easiest thing in the world. I've done it hundreds of times."所反映的現(xiàn)象開始寫。縱觀歷年的四級(jí)寫作真題，除了常規(guī)的命題作文外，圖表作文和應(yīng)用文等新題型也偶爾出現(xiàn)，這兩類題材的作文也經(jīng)常需要描寫現(xiàn)象的段落。可見，學(xué)會(huì)寫作現(xiàn)象段對(duì)考生具有重大的意義。
 

　　寫作要素與思路

　　四級(jí)寫作要求的字?jǐn)?shù)為120~180個(gè)詞，因此筆者建議考生在現(xiàn)象段寫3~5句話即可。通常情況下，筆者建議考生采取"總-分"的結(jié)構(gòu)來寫，即用首句引出要討論的話題，接下來用2~4句話對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行具體的描述。這一結(jié)構(gòu)可以簡(jiǎn)稱為"引出話題+具體描述"。

　　那么現(xiàn)象段該如何寫?首先，考生在明確寫作要求后，應(yīng)首先思考并列舉出這一話題涉及的要素有哪些。一般來說，現(xiàn)象的要素包括時(shí)間、人或物、動(dòng)作、感受、數(shù)據(jù)、變化趨勢(shì)等。然后考生再確定寫作思路。筆者將現(xiàn)象段的寫作思路總結(jié)為"一個(gè)中心，四個(gè)基本點(diǎn)"。"一個(gè)中心"指的是考生可以在段落首句以寫作話題為中心，開門見山地點(diǎn)明本段的中心思想。而"四個(gè)基本點(diǎn)"指的是首句之后具體描述現(xiàn)象時(shí)可選的四個(gè)寫作角度--相關(guān)人、相關(guān)物、社會(huì)、法律或道德意識(shí)等。由于寫作字?jǐn)?shù)的限制，考生不必面面俱到，只需要選擇其中的兩到三個(gè)角度來進(jìn)行寫作即可。

　　確定寫作要素和思路后，考生便可以開始寫作了。考生在寫作現(xiàn)象段時(shí)，可以利用舉例、對(duì)比、數(shù)據(jù)描述等方法來進(jìn)行具體擴(kuò)展。下面本文將通過具體的真題演練來讓考生體會(huì)現(xiàn)象段的寫作方法。
 

　　真題演練

　　下面筆者就分別列舉具體話題、抽象話題、圖表作文和應(yīng)用文的現(xiàn)象段寫作范例，考生可以從范例中體會(huì)如何為現(xiàn)象段謀篇布局，同時(shí)也可以從中學(xué)習(xí)一些常用于現(xiàn)象段寫作的句式和詞匯。

　　1. 具體話題的現(xiàn)象段寫作

　　2010年12月四級(jí)寫作的話題為"How Should Parents Help Children to Be Independent?"，首段的漢語(yǔ)提綱為"目前不少父母為孩子包辦一切"。根據(jù)該漢語(yǔ)提綱，考生應(yīng)該在首段描寫"不少父母喜歡為孩子包辦一切"的現(xiàn)象。考生可以首先列舉一下該現(xiàn)象涉及的要素：時(shí)間為"目前(contemporary)"，地點(diǎn)為"家庭(family)"，人物為"父母(parents)和孩子(children/ kids)"，動(dòng)作為"包辦(do everything/prepare everything)"，感受為"孩子在父母的關(guān)愛下感到舒服(comfortable)并產(chǎn)生依賴(dependent)"。

　　綜合這些要素，再根據(jù)上文提到的寫作思路，考生可以重點(diǎn)從相關(guān)人的角度來寫作。首先，首句點(diǎn)明中心思想，即"目前很多父母愿意為子女包辦一切";接下來考生可以從相關(guān)人(即孩子的角度)來寫，即孩子在父母的關(guān)愛下感到十分舒服，但是他們也因此變得不獨(dú)立。之所以提到"不獨(dú)立"，是為了點(diǎn)明本次寫作的主題。請(qǐng)參考如下范文。

　　In contemporary families, it has become a trend for many parents to prepare everything for their children: food, clothes, tuition and even jobs. Meanwhile, an increasing number of children deem it rather comfortable to live under parents' protection. However, the children will become dependent because of their parents' spoil.

　　2. 抽象話題的現(xiàn)象段寫作

　　2011年12月四級(jí)寫作的話題為"Nothing Succeeds Without a Strong Will"，要求考生首先對(duì)幽默句子"Quitting smoking is the easiest thing in the world. I've done it hundreds of times"進(jìn)行評(píng)論，然后再闡述這個(gè)寫作話題。這個(gè)寫作話題是抽象的，但考生也可以采用現(xiàn)象段的寫法來進(jìn)行寫作，即聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象來寫首段。

　　首先，考生可以分析一下這一主題所涉及的現(xiàn)象要素，具體包括：人物為"抽煙者(smokers)、成功人士(successful people)"，動(dòng)作為"戒煙(quit smoking)、成功(make success)或失敗(fail)"，感受為"擁有堅(jiān)強(qiáng)意志力的人容易成功"或"沒有堅(jiān)強(qiáng)意志力的人容易失敗"。

　　從寫作要求來看，這次寫作可以采用"分-總"的結(jié)構(gòu)來寫，即先列舉"戒煙難"的現(xiàn)象，然后再評(píng)論其中的原因。在評(píng)論時(shí)，考生可以根據(jù)上文的現(xiàn)象構(gòu)成要素來寫，即指出"在競(jìng)爭(zhēng)中，擁有堅(jiān)強(qiáng)意志力的人容易成功"的現(xiàn)象。請(qǐng)參考如下范文。

　　Many smokers find it rather difficult to quit smoking, and they utter a humorous saying, "Quitting smoking is the easiest thing in the world. I've done it hundreds of times." This remark can be naturally associated with the significance of a strong will: if a smoker intends to succeed, it is advisable for him to suffer the pain in quitting smoking with a strong mind. In reality, people with a strong mind tend to make success while those without it tend to fail in today's fierce competition.

　　3. 圖表作文的現(xiàn)象段寫作

　　2012年12月四級(jí)寫作為圖表作文，寫作話題為"Education Pays"。"題目要求先簡(jiǎn)單描述圖表，然后再對(duì)圖表進(jìn)行評(píng)論。

　　從寫作要求來看，考生應(yīng)該在首段描述圖表。該圖表反映的是"在2010年的美國(guó)，高學(xué)歷的人往往掙更高的薪水;教育背景差的人工資較低"，可見考生也可以采用現(xiàn)象段的方法來寫作。該篇作文的現(xiàn)象涉及的要素主要包括：時(shí)間為"2010年"，相關(guān)人為"教育背景較好的人(如博士(doctors)、碩士(masters)、學(xué)士(bachelors)，教育背景稍差的人(people with less education)"、相關(guān)物為"薪水(money/salary)"、動(dòng)作為"掙錢(earn/make)"。

　　考生可以從相關(guān)人的角度來寫。第一句可以總述"圖表反映的是不同教育背景的人收入存在差異"，然后再分別從"教育程度較高的人"和"教育程度較低的人"的角度來寫。請(qǐng)參考如下范文。

　　The chart reveals that people receiving higher education tend to earn more money. Based on the chart, in 2010, the doctors, masters and bachelors were paid a weekly earnings of $1551, $1272 and $1038 respectively. On the contrary, people with less education found it hard to earn satisfactory and we can notice three examples: the weekly earnings of college graduates with no degree, those with high-school diplomas and those with less education are $712, $626 and $444 respectively.

　　4. 應(yīng)用文的現(xiàn)象段寫作

　　近年來，應(yīng)用文寫作出現(xiàn)的次數(shù)相對(duì)較少，然而由于目前四級(jí)考試采用多題多卷的形式，筆者認(rèn)為在以后的考試中也有可能考到應(yīng)用文。部分應(yīng)用文寫作會(huì)涉及現(xiàn)象描述，如2002年1月四級(jí)寫作考查的話題為"A Letter to the University President about the Canteen Service on Campus"，提綱要求信中內(nèi)容"涉及食堂飯菜質(zhì)量、價(jià)格、環(huán)境、服務(wù)等"。這一現(xiàn)象涉及的要素主要包括：地點(diǎn)為"食堂(canteen)"，相關(guān)人為"學(xué)生"，相關(guān)物為"食堂飯菜質(zhì)量、價(jià)格、環(huán)境和服務(wù)"，感受為"飯菜不新鮮或不好吃(not fresh/don't taste good)，價(jià)格貴，環(huán)境不干凈，服務(wù)不夠好"。考生可以從學(xué)生的角度來寫食堂的飯菜問題。請(qǐng)參考下列范文。

　　Recently, it has become a trend for many students to complain the canteen service. First, the food sold by the canteen doesn't look fresh or taste good enough. Second, a host of students consider it hard to afford the expensive food. Third, the canteen environment is not as clean and healthy as expected. According to a survey by Students' Union, a majority of students admit that they are unsatisfied with canteen service.
 

　　結(jié)語(yǔ)

　　綜上所述，現(xiàn)象段的寫作原則是，從題目要求寫作的話題和提到的寫作內(nèi)容要求出發(fā)，著重寫與現(xiàn)象密切相關(guān)的細(xì)節(jié)信息，拋棄一些空洞而且與題目缺乏聯(lián)系的模板句子。考生可以學(xué)習(xí)上述范文中的一些現(xiàn)象描述句式，也可以在日常的閱讀和聽力文章中學(xué)習(xí)現(xiàn)象描述的句子。

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