2013年英語(yǔ)六級(jí)如何準(zhǔn)備

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　　很多同學(xué)在準(zhǔn)備英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作時(shí)找不到方向，一味的想在英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作上面抓分，卻又不知道怎么樣提高。很多時(shí)候我們的準(zhǔn)備工作是十分重要的，那我們現(xiàn)在就與同學(xué)們分享下我們應(yīng)該如何準(zhǔn)備我們的英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作，從那些方面來(lái)提高我們的分?jǐn)?shù)。

　　根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要求，寫(xiě)作采用是總體評(píng)分原則，內(nèi)容和語(yǔ)言是一個(gè)整體，評(píng)分時(shí)要對(duì)內(nèi)容和語(yǔ)言?xún)煞矫孢M(jìn)行綜合的評(píng)判。所以我們準(zhǔn)備時(shí)也要特別注意這兩方面的提高。

　　一詞匯

　　這是困惑大多數(shù)英語(yǔ)四六級(jí)考生的一個(gè)很重要的問(wèn)題。許多考生在心里很清楚自己要表達(dá)什么內(nèi)容，可是卻沒(méi)有辦法拿正確的英語(yǔ)詞匯表達(dá)出來(lái)。其主要原因是因?yàn)樵~匯量不夠。其實(shí)考試中對(duì)寫(xiě)作詞匯要求并不高，一般來(lái)說(shuō)能夠有3000左右的常用詞匯就足以寫(xiě)出一篇比較好的作文。所以同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備時(shí)一定要注意詞匯的積累。還有一部分同學(xué)有一定的詞匯量，但是在使用過(guò)程中經(jīng)常會(huì)有意識(shí)無(wú)意識(shí)的犯錯(cuò)。比如一些簡(jiǎn)單的拼寫(xiě)錯(cuò)誤，特別是一些較長(zhǎng)的單詞，比如advertisement寫(xiě)成advertisment，colleague寫(xiě)成 college等等，原因是因?yàn)榭忌鷽](méi)有非常牢固的掌握這些單詞;另外一種情況就是在寫(xiě)作時(shí)用詞不當(dāng)。主要在于許多同學(xué)在準(zhǔn)備時(shí)沒(méi)有注意單詞的詞性，該用名詞時(shí)用成了動(dòng)詞，該用動(dòng)詞時(shí)卻使用了形容詞等等。所以在背單詞時(shí)，詞性也是非常重要的。比如說(shuō)很多同學(xué)寫(xiě)這句話：我們可以有更好的選擇，他們自然而然會(huì)寫(xiě)成 we can have a better choose.這里面就有一個(gè)嚴(yán)重而很容易忽視的問(wèn)題。choose是一個(gè)動(dòng)詞，這里是做賓語(yǔ)，應(yīng)該需要一個(gè)名詞，所以應(yīng)改為它的名詞形式名詞choice。

　　二語(yǔ)法

　　我們常常在說(shuō)詞匯是小錯(cuò)而語(yǔ)法是大錯(cuò)。在分析歷年英語(yǔ)六級(jí)寫(xiě)作范文我們發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)對(duì)一些基礎(chǔ)語(yǔ)法掌握還不是很好。比如時(shí)態(tài)不一致，主謂不一致等問(wèn)題層出不窮。除了這些常見(jiàn)問(wèn)題，還有一些諸如包括冠詞錯(cuò)誤、代詞不一致錯(cuò)誤、詞性錯(cuò)誤以及句子主謂不完整錯(cuò)誤也常常出現(xiàn)。比如說(shuō)這句話My family like to go to church together.這句話里面就出現(xiàn)了主謂不一致的問(wèn)題，family在這里是找一個(gè)集體名詞，這里是指一個(gè)整體，所以后面謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)該用單數(shù)，所以這句話的正確說(shuō)法是My family likes to go to church together.再看一個(gè)例子：After the streets had been swept,it looked very clean.這個(gè)句子里面就犯了一個(gè)代詞不一致的問(wèn)題。時(shí)間狀語(yǔ)從句里面的主語(yǔ)名詞street是復(fù)數(shù)，而后面主句的主語(yǔ)是復(fù)指streets，所以代詞應(yīng)該也為復(fù)數(shù)they,而不應(yīng)該用it.所以考生在準(zhǔn)備時(shí)應(yīng)該非常注意對(duì)于一些基礎(chǔ)語(yǔ)法的掌握。

　　三邏輯混亂

　　很多考生沒(méi)有讀清楚題目要求或者根本沒(méi)有認(rèn)真讀題，就憑著自己的感覺(jué)寫(xiě)。所以寫(xiě)下來(lái)邏輯相當(dāng)之混亂或者可以說(shuō)根本沒(méi)有邏輯,想到哪里寫(xiě)哪里，即脫離了主題，又沒(méi)有條理的不知所云。這樣的文章肯定不會(huì)有好的分?jǐn)?shù)的，所以建議考生認(rèn)真審題，最好根據(jù)題目要求列個(gè)提綱，然后根據(jù)提綱的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，就不會(huì)出現(xiàn)這種混亂的情況。

　　四中式英語(yǔ)

　　這個(gè)問(wèn)題是存在于中國(guó)學(xué)生中很?chē)?yán)重的問(wèn)題。中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)擺脫不了漢語(yǔ)的思維方式，往往是先擬好中文草稿，然后再逐字逐句譯成英文。結(jié)果文章中出現(xiàn)許多的Chinglish。這樣肯定會(huì)對(duì)我們的文章打折扣的。所以一定要盡力避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。在寫(xiě)作過(guò)程中同學(xué)們應(yīng)該用自己會(huì)的詞把句子的意思翻譯出來(lái)即可，不需要逐字逐句的對(duì)譯。

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