【作文提分】GRE寫作ISSUE提升論證效果3種高分論述寫法指點
GRE作文中ISSUE在許多考生看來是比較有難度的作文。這是因為其不同于Argument只需要尋找漏洞進行攻擊，而是需要自行整理構建出一個完整合理的邏輯結構框架。這就對考生的邏輯論證能力提出了更高要求。下面小編就來介紹3種能夠讓ISSUE作文更具邏輯性的論證方式。
1. 對特殊詞匯做前提式討論
即對題目中某個特殊的單詞進行前提式討論，作為全文展開討論的基礎。
可以用作前提論證的素材單詞往往包括：
A、帶有主觀感情色彩的判斷詞，比如Just，Correct，Effective，Reasonable等等。
在討論這些觀點詞時就必須確立一個標準，進而為全文的討論確定標準，常見的比如“對社會中大部分人有利”“對社會穩定有利”“能使資源有效分配，最低投入最高產出”等等。
B、作用、意義、任務等值得討論的名詞關鍵詞，比如Education，Government，Law，Teacher等等。
這些詞其實在間接討論A類判斷詞，即“B類詞干什么才是A類詞(教育干什么才是對的，法律干什么才是有效的……)”，由此確定判別一個事物該做什么的標準，才能在全文中討論題目說的此事物做的東西是否正確。
前提論證的好處是從字面出發，確定主基調，可以防止全文的發展出現價值觀的自我矛盾導致的中心論點混亂，從而將文章后面的各段拉到一起。換句話說，就是我們討論什么問題時，需要先把什么別的一個小問題說清楚。前提論證法可以有效保證后文段落的邏輯有效聯系。
2. 由低到高提升論述層次
前提論證屬于前提層面，后面自然有更高階的層面，之前提到的學術、社會、個人就是這種層面層次。
其實我們寫ISSUE在組織分論點無外乎就兩種，一種同層面展開，一種層面升華式展開。同層面展開可以有辨證法、分領域討論，而不同層面的升華則包括了不同的哲學層次。這二者都屬于ISSUE題目要求中的“perspectives”。
而大家最喜歡用的保留式同意/反對，那個保留論點通常就是站在不同的層面上來看待問題，從而得出的不同結論。
一方面，層面升華可以使你的論證涵蓋不同的邏輯深度，從而保證對問題看法的全面性，另一方面，層面升華也能使文章的整體組織層層遞進，做到結構嚴密。
具體來說，常見的層面包括：
A、字面意義。見前提論證
B、學術層面。學習知識的有效性、合理性等等。這個層面比較淺，原因在于我們還要追問學習的目的是什么?接下來可以引出社會層面和個人層面。
C、社會層面。一個論點可能本身沒什么錯誤，但一旦承認它的正確性，就會導致種種不堪設想的后果，比如過分強調有的法律不公正而造成犯罪分子有自己的道理，或者過分強調社會秩序的重要性造成獨裁當道民不聊生。
D、個人層面。之所以把這個放到最高層面是因為社會效應最終是作用于個人的。升華到最后往往是人類幸福、身心愉悅這種目的。個人層面的評論標準有很多，比如人本主義、弗洛伊德精神分析學說、唯物論、社會道德、先驗主義等等。具體的可以查閱相關資料。
層面升華的好處是可以讓文章環環相扣，步步深入，最后的論證深度恰倒好處，而結構也嚴密可靠。
3. 結合正反兩面論證
正反論證就是說先說明了一個事物的必要性，然后說明缺乏它以后的后果。表面上看這象是廢話，但其實正反論證能讓你說的問題更加明白有有力，而且由于邏輯轉折簡單，非常好把握。對于打字速度快的同學正反論證其實十分好用。
正反論證的好處很明顯，正反段相互依存，互為解釋，因此兩段之間的邏輯完全咬合。如果全文都以這種手法組織，結構組織就會變得的非常輕松。官方范文就是個很好的例子：說明專家的必要性后先說正“反”，再說反“反”，整個文章兩頭照顧，內容嚴謹。
在具體的操作上，正反論證往往是用反去證明正缺失(或過分)的后果，借以說明論證“正”的過程的合理性。
嚴格來講對于過度的所生的“反”應該另立名詞，我這里為了方便就把二者放到一起說了。因為沒有正確性就沒有過分的可能，這一點上過度所產生的“反”與“正”的“反”是相同的。物極必反也可以說是辯證法的一個角度，當然與層面升華后產生的反面評價是不同的。
通過以上三種邏輯論證方法，大家就可以達到ISSUE組織段落過程中的邏輯銜接完善。當然這三種組織手法都是技法層面的，真正做到融會貫通的話，還是需要具體的訓練來加以練習，從而領會其中的意義。希望上文提到的這些方法大家能夠有所了解，并寫出更具有邏輯性的GRE寫作ISSUE作文。
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