英語專業八級寫作如何選擇恰當的詞
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遣詞造句是寫文章的基礎，詞對于一篇文章來講，就好象磚頭和房子的關系一樣，盡管小，但其作用不容忽視的。
(一)選擇恰當的詞
說話行文都得注意用詞。說話時或在寫作的初期階段，我們對詞的選擇基本上是無意識的，往往是隨手拈來，只要能表達意思就行。但是，要想出一篇好的文章，就要在不同風格的文章中選用不同種類的詞。
要想用詞正確，除了需要弄明白詞的本義和隱含意義外，還需要了解詞在文章中可能給讀者留下的印象等問題。按照《高等學校英語專業高年級英語教學大綱》的要求，英語專業第四學年本科生最少應該認知9000~12000個英語單詞，在寫作時應該知道怎樣從自己掌握的詞匯里選擇出正確的詞來表達自己的意思。當然，在他們的文章中仍然有一些詞不達意的地方，會出現一些用錯的詞匯，但在更多的時候，他們所選用的詞匯并非全錯只是不太確切，不太符合英美人土的用詞習慣，或者是使用了已經過時的詞。因此，學生在擴大詞匯量的同時，還應該掌握一些用詞的知識和基本原則。
總的來講，“恰如其分”是選詞的最高原則。也就是說，“要在恰當的地方用恰當的詞。” 另外，選詞的時候要注意選擇確切的詞(Choosing for Exact Words)。一個詞往往有兩層意思，即詞的本義和詞的隱含意義。詞的本義是一個詞最基本的、最直接的字面意義，而一個詞的隱含意義則是這個詞所傳遞的一種感覺態度以及可能使人產生的某種聯想，是詞的“言外之意”。英語里有許多不同的詞可以用來表達同一個意思，它們被當作同義詞來使用要選擇合適的詞，不僅需要準確地了解一個詞的字面意義，而且還要知道其隱含意義。一本好的詞典會詳盡解釋一個詞的字面意義，但不可能詳盡地說明一個詞的隱含意義。因此，要準確地捕捉一個詞的隱含意義。要靠自己在乎時的學習和閱讀中積累和體會。
(二)區分籠統詞和具體詞
從意義上來看，詞可以從最籠統到最具體。幾乎每個東西都可以進行不同程度的分類，從最籠統至最具體。如果一個人在動，你可以籠統地說"He moves"，更具體一點"He walks"，更具體一點"He struts"。
一個具體、實義名詞所表述的東西往往非常生動形象，它好像就在你面前，仿佛可以看到、觸到、嘗到、嗅到或者聽到?；\統或抽象名詞通常是用來表示一種情緒(love)，一種狀態(misery)，一種思想(democracy)，一種理論(evolution)，一門學科(biology)或泛指一類事物(creature，plant，organism)?；\統或抽象的詞還可以將許多特別的、具體的東西綜合起來給人一種總體印象，用來泛指一類事物，它們往往是看不見、摸不著的。
一篇好文章需要籠統和具體詞并用。過多地使用或濫用籠統詞，會使文章枯燥無味，晦澀難懂。完全使用具體詞，又可能會使讀者難以抓住文章的觀點。學生開始用英語寫作時，由于詞匯量有限，有時只好使用籠統抽象的詞匯。但隨著詞匯量的增加，就要逐步糾正這種做法。學會用具體的詞來描寫具體的事物和具體的情節，學會根據具體情況選用具體的詞如stroll，stride，drag，shuffle，slouch，totter, sway, hobble，lurch，limp，plod，wander, saunter, loiter等，來代替籠統詞walk。
本文標題：英語專業八級寫作如何選擇恰當的詞 - 專八作文_英語專八作文模板(一)選擇恰當的詞
說話行文都得注意用詞。說話時或在寫作的初期階段，我們對詞的選擇基本上是無意識的，往往是隨手拈來，只要能表達意思就行。但是，要想出一篇好的文章，就要在不同風格的文章中選用不同種類的詞。
要想用詞正確，除了需要弄明白詞的本義和隱含意義外，還需要了解詞在文章中可能給讀者留下的印象等問題。按照《高等學校英語專業高年級英語教學大綱》的要求，英語專業第四學年本科生最少應該認知9000~12000個英語單詞，在寫作時應該知道怎樣從自己掌握的詞匯里選擇出正確的詞來表達自己的意思。當然，在他們的文章中仍然有一些詞不達意的地方，會出現一些用錯的詞匯，但在更多的時候，他們所選用的詞匯并非全錯只是不太確切，不太符合英美人土的用詞習慣，或者是使用了已經過時的詞。因此，學生在擴大詞匯量的同時，還應該掌握一些用詞的知識和基本原則。
總的來講，“恰如其分”是選詞的最高原則。也就是說，“要在恰當的地方用恰當的詞。” 另外，選詞的時候要注意選擇確切的詞(Choosing for Exact Words)。一個詞往往有兩層意思，即詞的本義和詞的隱含意義。詞的本義是一個詞最基本的、最直接的字面意義，而一個詞的隱含意義則是這個詞所傳遞的一種感覺態度以及可能使人產生的某種聯想，是詞的“言外之意”。英語里有許多不同的詞可以用來表達同一個意思，它們被當作同義詞來使用要選擇合適的詞，不僅需要準確地了解一個詞的字面意義，而且還要知道其隱含意義。一本好的詞典會詳盡解釋一個詞的字面意義，但不可能詳盡地說明一個詞的隱含意義。因此，要準確地捕捉一個詞的隱含意義。要靠自己在乎時的學習和閱讀中積累和體會。
(二)區分籠統詞和具體詞
從意義上來看，詞可以從最籠統到最具體。幾乎每個東西都可以進行不同程度的分類，從最籠統至最具體。如果一個人在動，你可以籠統地說"He moves"，更具體一點"He walks"，更具體一點"He struts"。
一個具體、實義名詞所表述的東西往往非常生動形象，它好像就在你面前，仿佛可以看到、觸到、嘗到、嗅到或者聽到?；\統或抽象名詞通常是用來表示一種情緒(love)，一種狀態(misery)，一種思想(democracy)，一種理論(evolution)，一門學科(biology)或泛指一類事物(creature，plant，organism)?；\統或抽象的詞還可以將許多特別的、具體的東西綜合起來給人一種總體印象，用來泛指一類事物，它們往往是看不見、摸不著的。
一篇好文章需要籠統和具體詞并用。過多地使用或濫用籠統詞，會使文章枯燥無味，晦澀難懂。完全使用具體詞，又可能會使讀者難以抓住文章的觀點。學生開始用英語寫作時，由于詞匯量有限，有時只好使用籠統抽象的詞匯。但隨著詞匯量的增加，就要逐步糾正這種做法。學會用具體的詞來描寫具體的事物和具體的情節，學會根據具體情況選用具體的詞如stroll，stride，drag，shuffle，slouch，totter, sway, hobble，lurch，limp，plod，wander, saunter, loiter等，來代替籠統詞walk。
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