托福綜合寫作的那些套路，短期提分必看
綜合寫作其實無非就是“一篇閱讀+一段聽力+總結”。開頭給你3分鐘看下給出的閱讀材料，之后聽一篇聽力，最后總結下聽力和閱讀都說了什么，以及它們之間的邏輯關系是什么。
做綜合寫作筆記的時候，整張草稿紙分成兩半，左半部分是reading部分，右半部分是listening部分。
現在3分鐘閱讀開始了。這三分鐘里你要做的事情就是盡可能快的從這三百個字左右的文章里提煉出各部分的核心內容。只要是做過一兩次綜合寫作的同學都知道你在讀完第一段的時候會得到一個『main idea』，即reading的主觀點是什么，這個時候你就在草稿紙main idea那一欄把它給記下來。之后一般會有三段閱讀，每一段的內容和模式差不多是相同的。一般會給出一個『supporting idea』，這個supporting idea一定是用來支持main idea的。
就好像你平時寫作文的時候第一段會給出一個觀點，就好比：我覺得A是個大好人(main idea)，可是你光說A是大好人，不給出證明的點別人不信你啊，所以你接著說因為A是個誠實守信的好孩子(supporting idea)，這里的誠實守信算是好人的一個標準吧。那考試給出的文章自然也是按這個邏輯走的，可是我們光說道理不行啊，為了論證文中給出的這個supporting idea，或是豐滿文章內容，一定要給出一些evidence去支持這個supporting idea，就好比A是個誠實守信的好孩子，是因為他從來不欺騙同學、他從不食言等等，例子可多可少，具體數目不會有限制。
一般第一段我們得出了reading的main idea，算是文章主旨。然后從接下來的三段中我們會得到三個supporting idea去支持main idea，而針對每個supporting idea我們又會有幾個或多個evidence去支持它。好了，現在3分鐘閱讀時間到，你盡可能多的將內容都記下來了，你突然變得信心十足。
為什么說你信心十足，因為你心里已經大概有了一個框架：你知道聽力會以什么樣的方式來反駁閱讀。對，基本上95%都是聽力反駁閱讀的，出現聽力贊同閱讀的實在是太少了。
就好比你看一個節目，兩個新聞評審人針對某個問題展開討論，當他們各持己見，針鋒相對時你才會覺得我天!太精彩了!如果兩個人都是你一句我一句互相說對方的是對的，或是嗯嗯，你說的很有道理，你就會覺得這個節目好像沒那么有意思了。
在綜合寫作里基本也是這樣的，聽力會覺得閱讀你這么講，那我偏偏不同意，我覺得你是錯的，我就是來反駁你的，我要一點一點地，有邏輯，有順序地否定你。都說了是反駁了，那聽力一定會針對閱讀中提出的main idea, supporting idea, evidence來一一反駁。
那么自然listening肯定會說：“reading，你的main idea就是錯的”，一般這個main idea也是listening一開始就會說出來的，那這個main idea是什么?reading 中的main idea取個反就是了啊。同樣listening也要給出反駁的supporting idea，而這個supporting idea一般都是和reading一一對應的，這也是為什么我愛在草稿紙上分成兩欄來寫，因為一一對應，看的很清楚。
還是舉例說明，前面reading中說A是個誠實守信的好孩子，那listening肯定會說其實A一點都不誠實守信，而且針對reading給出的evidence它還會反駁的特別有道理，比如他從不欺騙同學是因為他怕其他同學打他，他從不食言?誰說的，上次就有人發現他食言了。
這個例子可能說的不是很確切，但是我想說的意思就是：listening是個邏輯性，針對性很高的東西，reading怎么證明它自己的supporting idea是對的，listening就針對它提出的supporting idea以及支持這些supporting idea的evidence一個一個地反駁，反駁到你無話可說。反駁完了我還要自己另外加上一些evidence來支持我這么說不單單是因為你是錯的，而且我還因為我也有自己的evidence。到這里你大概就能夠把草稿紙上的東西填滿了。
可有時你說你自己聽力不是很好，漏聽了一些東西，那么是不是根據這個草稿紙上的表格和我前面說的，你可以試試看猜一些聽力會怎么反駁，你看下是否reading中的東西listening都反駁到了，倘若你發現漏了一個，那你可以猜測，你漏聽的這點就是用來反駁reading中相應的那一點的。然后你開始依據這些資料來寫作文了，作文的結構可參考模板，大家可以上網搜索一下然后自己稍微改一下，使它變成你自己的獨一無二的模板。
Tips: 不要在意字數問題，不要害怕寫多了或寫少了，重點是寫全了。寫全的意思就是，evidence你給我好好聽，它舉到的例子，具體到什么物品，你都給我寫出來，有多詳細就多詳細，那個物品的名字你拼不來你就用按那個發音去猜，你的目的就是告訴考官，我聽到了!只是不知道怎么寫而已。你當時聽力記下來的東西都是有用的，全給我寫上去!reading你可以不用寫那么詳細，用自己的語言總結一下，點到就好，但是你得點全了。而listening你越詳細越好!最后，每每寫完一個supporting idea的段落后，段落的最后你最好寫上：“所以聽力說閱讀是錯的”大致就是這個意思，這句話你得寫，這體現了聽力和閱讀的關系。這句話不寫你可能就從30變成了29。
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